把民族精神教育和生命教育融入学科教学之中

弘扬和培育民族精神，关怀生命是学校思想道德教育的重点和核心。根据《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下称“两纲”）的要求，我们挖掘民族精神、生命教育的深刻内涵，以基础性、普遍性、系统性统一推进，坚持开展拓展性、研究性学习，将民族精神教育、生命教育融入学科教学中，提升学生的综合素质校的办学特色。

“建立学生发展趋势激励与预警机制”应用方案

我校根据相关平台提供的数据，对学生的学习、心理、生理等方面的发展趋势进行跟踪分析，并通过“家校互动”平台向教师、家长等发出激励与预警信号，使他们能及时了解学生的现状，运用合适的教育方法进行教育教学。

引导学生从学习和生活中发现问题

在以课例为载体的校本研究中，我校地理教学围绕如何培养学生发现问题、提出问题的能力，开展了以“江淮的梅雨”为课例的教学研讨活动，由区教研员指导，本组教师共同参与，教学内容选自高中二年级地理教材试验本第一学期的“台风、寒潮和梅雨”专题。

认识论视角下的教学对话

教学对话是当下教学理论和实践领域的话语热点,作为优质教学的一种本质性的标识,其类型可分为师生对话、生生对话、生本对话和自我对话。基于上述类型有效地组织实施教学中的对话,对于提高教学效率、弘扬学生个性、促进学生健康成长具有重要的理论和实践意义。