2007年上海高考英语试卷评析及教学建议

2007年上海英语高考力求在考查语言基础知识的同时，侧重对考生语言运用能力的考查。试题意图明确、结构清晰，对考生的语言运用能力测量有较好的适切性，对中学英语教学起到了积极的导向作用。

分光光度计在高中生命科学实验中的应用

分光光度计应用于高中生命科学实验，可以实现从定性到定量实验的转变。应用分光光度计实验的方法一般为比色法和分光光度法。本文以蛋白质含量测定为例介绍比色法，同时介绍了维生素C和葡萄糖含量的比色法测定；以叶绿体色素的测定介绍了分光光度法。

“性状分离比的模拟实验”教学设计

本文重点介绍了＂性状分离比模拟实验＂的设计思路、重难点分析及教学过程。

激活高中英语课堂教学的新思路

素质教育是教育进步的要求,也是各种教育思潮斗争选择的结果,它已深入到教育教学的各个环节。转变教学理念,激活高中英语课堂对于落实素质教育具有重要意义。激活高中英语课堂的相关策略,是形成开放、互动、有序、善思的新型高中英语课堂的初步探索与实践。

高中英语语法教学应讲究系统性

英语作为一门语言学科，在基础教育阶段有很重要的地位。语法学习是语言学习中不可缺少的一部分。如今的教材将一些成系统的语法知识分散于各册书中，这势必会造成语法教学时间的过度延长。由于学生在学习时缺乏系统比较，学习中的知识负迁移现象时常发生。笔者在自己的教学实践中采用了“语法系统教学”的方法，

利用案例进行新课程教学的体会

案例教学法是近年来兴起的一种非常盛行而有效的教学方法。著名教育家劳伦斯认为:'案例是对一个复杂情境的记录,一个好的案例是一种把部分真实生活引入课堂,从而可使教师和全班同学对之进行分析和学习的工具,它可使课堂讨论一直围绕只有真实生活中才存在的棘手问题来进行。'本次生物课改的重要变化之一就是通过《标准》中12个案例来传递着重要的课改信息。结合案例教学的实践,本人从以下三个方面谈一些体会,以期抛砖引玉。 1 案例教学实施的一般过程案例教学实质可归为一种研究性学习。

浅谈多媒体辅助教学在英语课堂中的应用

多媒体在英语课堂教学应用中有着显著的辅助效果,越来越受到老师们的重视。本文列举了一些笔者在英语课堂教学中所做的尝试,实践证明借助于多媒体所进行的英语课堂教学,能够激发学生的学习情趣,提高学习效率。

从新教材一个例题谈起

上海市二期课改新教材八年级第一学期(试验本)第115页例8:已知:如图,在△ABC中,∠ACB=90°,点D是AB边上的中点,点E、F分别在边BC、AC上,DE⊥DF.求证:EF2=AF2+BE2. 如果例8的结论改成:图中线段EF、AF、BE能否组成一个直角三角形吗?试证明你的结论.……

关于陈述性知识的学习

一、界定 在《中国大百科全书·教育》中“知识”概念一是这样表述的：“所谓知识，就它反映的内容而言，是客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象。就它的反映活动形式而言，有时表现为主体对事物的一感性知觉或表象，属于感性知识，有时表现为关于事物的概念或规律，属于理性知识。”从这一定义中我们可以看出，知识是主客体相互统一的产物。

英语教育中如何满足学生内心需求的探索

新课改的英语教育中特别强调了以人为本、以学生的发展为本的教学理念。本文围绕着这个问题,详细叙述了英语教育中满足学生内心需求的重要性及其在英语教育中满足学生内心需求的方式方法。

问题研讨法教学浅论

历史课采用问题研讨法教学,是指教师在教学过程中组织学生围绕教师或学生自己提出的问题,进行有一定深度、广度的探索、讨论,让他们在独立思考、教师引导、互相启发或争辩中掌握历史知识,提高学习能力。 问题研讨法可以最大限度地发挥学生学习历史的主动性和取得认知思维的高效率,利于培养学生富有创造性的学习能力。虽然中学历史教学的课时有限,难以经常性地在课上展开较长时间的思考与研讨,但是,这种方法确实不失为全面提高历史教学质量的好方法,值得我们在中学各年级特别是高年级的历史课上探讨与运用。

直流电路中的动态分析

直流电路的基本问题,是利用串、并联电路的特点及欧姆定律汁算和测定电动势、电压、电流、电阻和电功率等物理量。因此,分析一个电路中这些物理量的变化情况,哪些是变量,哪些是不变量以及这些物理量间的相互依存的关系,就是直流电路的动态问题。 在中学物理中学生感到最为困难的是:可变电阻在电路中连接成分压器的形式。现就一些具体问题来说明解决这类题的一般思路和方法。 [例题1] 如图1所示,当滑动变阻器的滑片P移动时,回路中的总电阻和安培表的读数如何变化?(U恒定不变) 针对这一问题,作如下分析: 1.若P向左滑动时:

生日之完美方案

那样美好的年龄,那样完美的生日——我们者曾深深地期待——高朋满座,烛光摇曳,觥筹交错……