以单元化“问题树”设计促进语文学科课程的统整

针对一线教师课程统整能力薄弱,结合语文教材特点、学生认知规律和学习需求,文章通过提炼单元化“问题树”设计范式,梳理设计要点,提供实施策略,在实践过程中提高语文教师课程的统整能力,培育学生的语文核心素养。