具身学习理论指导下的幼儿园“德劳融合”活动实践

本文以具身学习理论为指导,围绕“以劳育德、以劳养德”的融合教育理念,探索“德劳融合”的活动实践路径,实现幼儿全面发展。

我是幼儿园“小当家”

"小当家"特色课程致力于让幼儿"心有想法、手有力量",需要每个幼儿参与。"心有想法"即有自己的思考,保持好奇心、好善心;"手有力量"即在思考的基础上做力所能及的事。在"亲自然"活动中,"小当家"角色激发了幼儿的主人翁意识。在"亲自然"中萌生好奇心与好善心春暖花开,幼儿讨论着"我昨天去了动物园""我周末去了森林公园""爸爸妈妈带我去了野生动物园,看到了很多可爱的小动物"。他们的谈论让我有了灵感,将美术区域的活动内容定为"给小动物穿新衣"。

尊重幼儿劳动的话语权

以"仰少者情志,育自立之能"的课程理念,让幼儿拥有自信心、自立心、好奇心、好善心和进取心,是上海市嘉定区怀少幼儿园的育人目标。为此,我园构建了有益于幼儿主动获得经验的课程模式,确定有价值的园本主题,创设有挑战的环境,支持幼儿自主探究。立足主题,践行护绿行动。在"绿野踏青"主题活动中,幼儿观察并了解树木的外形特征。散步到桂花树下时,幼儿开始了热烈讨论:"为什么现在没有桂花?""桂花可以做成桂花糕。""桂花很香。"幼儿表达着对桂花的认识。

让劳动之花在生活中绽放

为落实广泛开展劳动教育实践活动、切实加强劳动教育的组织实施的要求,在"幸福劳动+"项目课程背景下,上海市嘉定区怀少幼儿园聚焦"人小心不小"的课程理念,让"小当家"劳动教育特色课程发挥育人功能,促进幼儿全面发展。研核心,劳动教育是幼儿教育新起点了解幼儿劳动现状,提供劳动教育机会。《3-6岁儿童学习与发展指南》要求教师根据幼儿年龄特征和身心发展规律开展劳动教育.

当家做主,爱上劳动

成长是走向独立,减少对他人依赖的过程。小班幼儿走进集体生活,需要自己照顾自己,培养自信、自立、好奇、好善、进取的品质。为了让幼儿在劳动中更好、更快地学会自理,我们心有想法,"手"有行动。走进"展销会",提升劳动经验工具是生活、学习的重要伙伴。幼儿会好奇并模仿成人,操作身边的劳动工具。我们根据幼儿的年龄特征,设计了别开生面的"展销会",让幼儿认识并了解常见工具,体验劳动的快乐,提高生活能力。