基于幼儿自主发展的小班角色游戏的组织与实施——以《消防员》主题为例

角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。目前幼儿园角色游戏大多是在室内(或班级或特别设置专用游戏室)的场景下开展,是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏,对于幼儿的健康发育起着很大的帮助,本文以《消防员》一课为例,探讨小班角色游戏的教学组织与实施方案。

结对互助,携手成长

每学年,怀揣着梦想的见习教师来到上海市嘉定区新翔幼儿园见习教师培训基地,与导师团队手拉手结对互助。在日常带教中,我们和见习教师发挥各自优长,互相帮助、互相促进,不断提升自我。共同修炼,提高师德修养。师德是教师重要的素质,是教师的灵魂。在见习教师入门的道路上,我们应带领他们修炼师德,最大限度地激发他们的内驱力。

以故事表演促进自主能力发展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园的教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。表演游戏作为幼儿园教育教学的组成部分,需要遵循幼儿的发展规律。教师通过深入观察和有效指导,让幼儿在自由自主的活动中促进语言表达、创造性思维等方面的发展。

当传统文化在音乐活动中多元渗透

"求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。"中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,也是涵养社会主义核心价值观的源泉。将传统文化凝结的精华与幼儿园教育进行整合,对幼儿的全面发展、优秀传统文化的传承、教育资源的丰富意义非凡。优秀传统文化是中华民族历经沧桑而积淀传承下来的精华。在幼儿阶段,将优秀传统文化多元、有效地融入音乐活动,不仅可以弘扬民族精神,提升幼儿对国家的认同感。

教育合力从这里生长

在幼儿园的实际工作中,顺利达成家园合作的重要基础是在活动中既能充分发挥家庭的作用,又能让家长享受其中的乐趣。结合上海市嘉定区大视野课程,上海市嘉定区新翔幼儿园在家园高效合作的道路上探索出家委会特色工作“生长课堂”活动。

以故事表演培养社会适应能力

培养孩子的社会适应能力是幼小衔接工作的重要方面,但部分幼儿园教师在教育教学中仍存在忽视培养孩子社会适应能力的问题。大班幼儿喜欢群体活动,渴望在实践中获得乐趣。上海市嘉定区新翔幼儿园以"体验式故事表演"研究为依托,通过幼儿的自主体验和教师的用心指导,帮助幼儿在实践中掌握行为规则、提升沟通能力,进而培养幼儿的社会适应能力。故事表演是孩子成长的"助推器"故事表演是培养孩子社会适应能力的有效途径,是孩子成长的"助推器"。

这里星光灿烂——赏识教师活动设计

创意灵感来源于影片《今夜星光灿烂》。“这里星光灿烂”赏识教师活动是新翔幼儿园突破传统教师评价模式而建立起的以关注、感悟、颂扬教师亮点事例的非正规性评价活动。活动旨在通过新的形式和激励机制，引导教师关注亮点，分享快乐，体验成功，实现价值，进而达到激发教师工作热情，激活教师教学思维，激起教师职业责任感，推进教师专业自主发展的目的。