拥抱美妙民乐,遇见精彩童年

民乐作为我国文化的一个重要部分,蕴含着丰富的民族情感。从小接受民乐熏陶,有助于幼儿在潜移默化中形成民族认同感,为幼儿树立文化自信奠定坚实基础。上海市嘉定区清水颐园幼儿园遵循“让每一个幼儿健康快乐成长”的办园理念,以“民乐体验课程”作为内涵发展的切入口,构建民乐体验课程,逐步形成了以民乐为主线的民族文化艺术教育特色。

幼儿园大班角色游戏的观察与识别

游戏教学是幼儿园教学的主要组成部分,而角色游戏是幼儿园大班教学重要的教学形式之一。幼儿教师在开展进行角色游戏教学时,要做好积极的引导作用,吸引孩子的注意力,提高孩子参与游戏的积极性。教师在角色游戏中是游戏设计者、指导者、帮助者,同时也是游戏的辅助,教师要注重提高孩子参与度的同时也要注意避免对游戏的控制与限制,充分调动孩子参与游戏的积极性。

改变,源于思维导图

《指南》中指出:“尊重幼儿发展的个体差异,切忌用一把‘尺子’衡量所有幼儿。”对于思维弱势幼儿来说,寻找切实可行的方法促使其进步是我们一线教师的职责。作为“思维导图”这一工具,它立体、直观、便捷,可称为思维弱势幼儿学习的重要工具。本文主要以“在思维弱势幼儿中使用思维导图”的个案研究为例,观察、分析其使用“思维导图”前后的变化,探索提高其学习主动性的策略。

构建学前教育家园共育沟通体系——浅谈关于家园信息联络平台中的矛盾与解决策略思考

现代社会中信息技术的使用也越来越多,即时的通讯工具为人们的生活带来了很多的便捷,也给了我们在家园沟通中带来了更多的即时性、和新鲜度。在和家长的沟通中也越来越多的运用到了这样的即时沟通模式。但在使用即时通讯工具的过程中,对于联络平台中,出现了双方的思想碰撞。针对矛盾点和解决策略,进行了简单的梳理和思考。

我爱洗手之“小妙招”

案例实录： 又该洗手了,我故意站在教室门外孩子看不见的地方悄悄观察着厕所间里孩子们洗手的表现。有的三下五除二就洗完,赶快从厕所间飞奔出来;有的水龙头开得很大,台盆上到处都是溅起的水花;有的则慢吞吞,边洗边和泡泡玩游戏,不亦乐乎……小小的一个厕所间热闹非凡,孩子的行为让我心中充满了不安、沮丧、气恼。想想平时总是提醒他们认真洗手,可是一旦脱离了老师的＂监督＂,他们也就现出＂原形＂。