为了每个孩子的明天——上海迎园中学优质教育实践路径探索

作为一所年轻学校,迎园中学在发展困境中大胆革新,全面改革,引入质量管理理念,积极促成校园文化养成,基于本校实际情况建构校本课程,面向学生学习品质改变教学方式,在实验中研发在线教学工具和模式,不断追求优质教育,逐渐形成了有制度规范、有文化导向、有创造活力、有开放精神、有发展潜力的学校生态。

“双减”背景下初中数学开放型作业设计

数学开放型作业具有内容丰富、策略灵活、评价多元等优势,高度契合了“双减”政策对作业减负增效的要求,是数学学科核心素养培育的重要载体。开放型作业分为条件开放型、结论开放型、策略开放型、综合开放型和项目实践型5种类型。基于此,文章呈现了数学开放型作业设计的5个案例。课例实践证明,教师应该在控量的原则下,设计数学开放型作业,进而真正实现“双减”后的“增效”,更好地促进学生的全面发展。

单元整体视角下初中英语写作教学策略研究

当前,一些学校的英语写作教学存在一定问题,如写作教学碎片化、学生无话可写、写作评价单一等.为解决这些问题,笔者及所在备课组尝试立足单元整体教学来研究写作教学.实践表明,基于单元整体视角的写作教学,能够让学生在实际语境中更灵活地运用单元知识.单元整体教学视角下进行写作教学,学生不仅能够加深对所学知识的理解,而且能够在写作中展现出更丰富的思想内容,有助于培养学生的思维能力.

中小学教师学科德育能力的模型建构研究

在学科教学中渗透德育是中小学德育的主要阵地,因此教师的学科德育能力便十分重要。教师的德育能力究竟应该包括哪些知识和技能?本研究将教师的德育能力结构分为通用德育能力,主题德育能力和学科德育能力三个层次,以此建构学校教师德育能力的培训课程体系。

“家校沟通反馈表”:沟通的桥梁

学校与家长沟通主要通过家长会、电话联系、家访等形成。单纯进行这种“事后型”的传统家校沟通方式显然令家校双方感到力不从心。班主任要管理数十名学生,时间、精力都有限,很难做到适时与几十名家长保持经常性的沟通,家长想要真正接触到孩子在校园里的成长“脉搏”。

在初中生物学教学中渗透现代意识教育

本文从创新意识、竞争意识、适应意识、环保意识、科技意识、生命意识等方面,论述了生物学教学中现代意识的教育。

小小一纸片 玩出大乐趣--“线段的垂直平分线和角平分线”实践类作业设计

初中数学作业不仅仅是对学生知识技能层面的训练巩固,而且要注重学生解决问题能力的培养、思维品质的提升、情感态度的升华.笔者以沪教版八年级“线段的垂直平分线和角平分线”单元为例,探究如何利用纸片设计具有趣味性的实践类作业.阐述对实践类作业设计的理解.

“体验型”校本德育的探索

长期以来，我们在道德教育中存在道德教育理想化和道德要求过高的问题。在道德教育中，我们是以最高的道德境界要求一般人，甚至以“圣人”的标准来要求中小学生，出现了理想泛滥、规则贫乏的局面。这种道德教育在当今多元社会的背景中遇到了许多问题。学者们在解决我国道德教育所存在问题的过程中，意识到以“为了学校，在学校中，基于学校”为特征的校本研究对于解决我国现有道德教育问题具有积极的意义。于是，“校本”思潮在中华大地上渐渐流行起来，校本研究就成为新世纪学校教育改革与发展的全新理念。

试卷讲评课要关注学生的需求

在初三复习阶段，试卷讲评在教学中所占的比例大大增加，教师应改变教学理念，改进试卷讲评课，提高课堂教学效率，增强学生的信心，提高学习能力。

基于Iread项目的初中英语报刊阅读教学实践

基于新课程标准对英语阅读的要求以及中学生学习需求,英语报刊因其独特优势成为阅读教学的主要辅助材料。由此,教师积极实践个性化、浸润式初中英语报刊阅读教学,推进Iread项目全面开展,以促进学生自主课外阅读习惯的养成,探索报刊阅读教学中培养学生英语核心素养的有效途径。

初中英语写作教学评价实践初探

初中英语写作评价能指导学生的习作,对写作技能的提升和发展起着举足轻重的作用。然而,现有的写作评价方式还存在一些误区。须从写作教学的特点出发,明确高效评价的特征;与此同时,制订评价标准,提倡多元化评价、描述性评价。紧跟学生习作发展,利用"档案袋"对习作进行整理和跟踪,形成过程性评价。依托写作教学评价案例,从多个方面探析过程性写作评价的最佳途径。

挫折,我们勇敢面对

一、情景引入，认识挫折 主持（师）：同学们，在我们教室的一侧，有一个心愿栏。上面密密书写着的是我们对未来美好的祝愿。征得了几位当事人的同意，我们一起来分享他们的心愿。

又要开家长会了

教务主任走进办公室:“老师们,下个星期一召开六年级学生家长会,年级组里的老师好好商量商量,争取把家长会开得有实效些。”“又要开家长会了……”我喜忧参半,脑海里迅速闪现出新生入学后,第一次安排家长会的几个镜头。

让我的眼睛告诉你

热闹非凡的办公室随着上课铃声的响起,刹那间恢复了原有的平静,冬日午后空调的暖气让劳累至极的我顿生昏昏欲睡的感觉。不合时宜的“哐啷”声响起,只见一脸严肃、花容失色的年级组长出现在我的面前,刚想用被人标榜为“会说话”的眼睛询问她怎么了,径直冲到我前面的她却已提高嗓门对我“吼”起来了:“

明明白白你的心——现代学校制度建设下的学校家庭教育

校园是一个小社会,在创建和谐校园的今天,除了营造校园内部环境外,和谐的家庭环境对孩子的成长也至关重要。学校在家庭教育中如何有所为,家庭对学校又能有怎样的推动?上海市嘉定区迎园中学引进现代管理理念进行家教指导,对家长的角色定位、家庭的育人功能及家校互动的模式进行了重新认识和大胆探索,形成了一整套富有时代气息的家校互动实施策略。“明明白白你的心”,还有什么能阻隔彼此的沟通呢?

开发家长资源的育人功能

如何有效地推进家校共育,发挥教育合力,已成为当前德育研究中的一个重要问题。实践证明,充分挖掘丰富的家长资源,可以实现德育课程师资的多元化,激发学生参与德育课程的兴趣,提高德育课程的实效;同时,通过各行各业家长的讲授,还可以拓宽学生的知识面。

主动吸烟与被动吸烟对人体危害模拟实验的改进

上海市初中化学(实验本)九年级第二学期的7.2节"环境与健康"中,有一个模拟吸烟对人体危害的实验,由于实验贴近生活,因而很受学生的喜欢。其实验装置如图1所示。该装置试图说明以下情况:被动吸烟者吸入烟燃烧时排出的烟气,吸烟者吸入烟没燃烧那段的烟气,实验设计的目的是提示被动吸烟者受到的危害更大。该说法看似有道理,但仔细分析该装置。

关于化学变化中质量守恒定律实验的探究与改进

上海市初中化学(实验本)九年级第一学期的2.3节有关于化学变化中的质量守恒定律这一知识点,教材中有一个看图讨论:用坩埚钳夹着一段镁带进行燃烧,镁带燃烧前的质量是0.24g,镁带燃烧后的质量是0.40g,该图示的实验目的是要表达镁在燃烧时反应前后的质量是守恒的,镁带燃烧后增加的质量就是参与反应的氧气的质量。然而。

基于新课改理念的初中物理教学评价改革的尝试

教学评价改革作为基础教育课程改革的重要组成部分，直接影响着改革的进程。文章结合当前教学评价改革实际，提出具有较强可操作性的“90＋5＋5”教学评价新模式，尝试以传统的考试形式为核心，通过改变试题命制要求并辅以课堂、课后的综合表现评价，为当前教学评价改革提供可行性思路。

在课程共享中寻求集团学校的共生共荣

课程是实现育人目标的重要载体，教育集团应努力探索国家课程校本化实施的方式与途径，积极构建具有集团特色和学校特色的校本课程体系。迎园教育集团成立于2015年，由迎园中学、迎园小学、新成路小学、练川实验学校四所学校组成。集团以上海市新优质学校迎园中学为龙头，按照“平等互助、优势互补、突出创新、共同发展”的原则，积极探索实行教育公平与促进教育均衡发展的途径。两年来，集团通过内部研修合作平台与专家指导资源，切实提升了各校教学的有效性，实现了集团内的共生共荣。