幼儿生命教育中的儿童哲学思考

美国学者华特士提出的现代生命教育理论,宗旨是捍卫生命尊严,激发生命潜能,提升生命品质,重塑生命价值观。3—6岁是幼儿生命价值观引导和培养的重要时期,但该阶段的幼儿身心发育处于初级阶段,语言表达能力和认知能力有限,对抽象概念的理解存在困难。为此,教育者需要从儿童哲学层面分析幼儿生命教育理论与应用价值,帮助幼儿形成更清晰的生命认知。

探讨幼儿教育中家校共育模式的教学策略

家庭教育是保障幼儿园教育质量的关键,家校共育模式是幼儿园教育发展的新趋势。实行家校共育模式,不仅可以提升家庭教育质量,还能保障幼儿教育的连贯性。因此,在幼儿园教育中,教师需要加强对家校共育模式的研究,了解家校共育的重要性。从建立家校共育体系、增强家校沟通、组织亲子活动、邀请家长参与社会实践活动、指导家长家庭教育方法等方面对家校共育模式进行分析与阐述,以期有效协调家庭教育和幼儿园教育。

亲子绘本阅读教学在幼儿家庭教育中的实施策略

亲子绘本阅读对幼儿家庭教育起着非常重要的作用,对幼儿养成阅读习惯起着至关重要的作用,并对阅读能力的培养有着直接影响,亲子绘本阅读对幼儿与父母建立情感、锻炼专注力、培养语言能力、提高交流沟通能力等方面都有积极的推动作用,进而激发幼儿表达与创作能力、提高自主想象力、陶冶美感及培养情感价值观。但是当前亲子绘本阅读也存在一些问题,比如对亲子绘本阅读教学的意义理解不全面,学校与家庭之间沟通、衔接不连贯,盲目地选择一些绘本内容进行阅读、教学。本研究通过深入分析目前亲子绘本阅读教育中存在的问题,提出相关实施策略,比如建议建立良好的阅读情境,增强阅读习惯,加强阅读内容的选择等,力求充分发挥亲子绘本阅读的教育意义。