把握机遇,坚持发展——上海市城市建设工程学校“九五”改革发展回顾

本文介绍上海市城市建设工程学校的改革之路 :多元的办学形式和灵活的教育模式 ;适应行业发展需要开发专业机制 ;建立全过程、全方面的学生德育机制 ;发展校办企业 ,走产教结合的道路 ;广泛开展职后培训。由于学校坚持“规模、结构、质量、效益”协调发展 ,深化办学体制和教育教学改革 ,现已从单一中职教育转向以中职为主 ,积极发展高职和普职渗透 ;从数量扩大转向质量和效益的提高 ;从学历教育转向学历教育和非学历教育并举 ;从服务上海转向立足上海。

上海市动物园环尾狐猴展区(绿地)景观提升

通过对上海市动物园环尾狐猴展区的景观现状进行实地调研,分析了环尾狐猴生态习性与景观设计因子的关系,并利用思维导图梳理得出岛屿生境、隔障景观、丰容设施、观赏休闲道四个关键景观元素,随后采用现代设计手法设计了沉浸式绿地景观展示区,切实提高了动物福利和展区景观内涵。

以园林实训为导向的校园环境改造与建设实践——以上海城建(园林)学校校园实训化为例

通过以我校示范校建设为切入点,研究在校园环境建设中融入可行的园林实训项目类型,以园林实训项目促校园环境建设,探索实践两者的完美融合,创新学生工学结合进行实践学习的方式,并取得了良好的教学效果。以期为更多园林专业兄弟院校校园绿地改造,实训校园化提供实践应用参考。

上海市绿篱植物常见病虫害的发生特点及防治方法

绿篱在园林中具有诸多作用,而绿篱种植设计多密植,在生长过程中常受到修剪,因此多受病虫害侵染,影响景观效果的呈现。该文对上海地区常见的绿篱植物病虫害发生状况进行调查,介绍其防治方法,旨在为上海市绿篱植物病虫害防治工作提供参考。

中职园林技术专业学生发展前景分析——以上海市为例

介绍了中职园林技术专业及学习内容,从升学、就业、创业3个方面分析中职园林技术专业学生的发展前景,为打算或正在学习中职园林技术专业的学生指明方向,供园林技术专业在职教师和班主任参考。

城市生态(绿地)景观地域特征表达研究——以上海海湾国家森林公园为例

通过实地调查研究我国一些相关城市绿地地域特征明显的典型案例,阐述区域自然景观肌理、场所景观性格、人文历史脉络、社会文化需求是影响城市绿地地域景观特征表达的4个重要影响因素。剖析各因素的基本内涵、属性、因素间的融合性、相关性及其各类表达手法,以期为更好地塑造并展示城市绿地自身独特景观地域特征提供理论和实践应用依据。

基于全面教学质量管理的上海中职学校学业水平测试问题

上海市学业水平测试是围绕提升文化基础课程教学质量为目标的标准化测验,它不仅考查学生的文化基础课程学业成绩,还间接反应各职业学校文化基础课程的教学管理水平。做好学业水平测试工作,要根据学校的实际情况,准确把握学业水平测试的内涵,梳理分析当前的教学质量管理机制,围绕学业水平测试的要求,建立健全教学管理组织体系,强化教学质量管理细节,形成以制度规范为核心的有效应对措施,实施文化基础课程的全面教学质量管理,并激励教师树立教学质量意识,提升学校教学管理水平和学生培养质量。

城市2种用地空气负离子与污染因子的关联性

空气负离子浓度除受气候、植被影响外,还受空气污染影响。文章以生态用地和文教用地2种功能区4个监测点为研究对象,基于同步连续监测的空气负离子和8个空气污染因子的浓度时均值,分析空气负离子与空气污染因子浓度关联性的时间变化特征和空间差异性,探明影响空气负离子的主要污染因子。结果表明:文教用地4个季节中负离子最低浓度基本出现在上下班高峰时间段内,而生态用地无此规律;空气负离子与污染因子浓度变化的关联性冬季最为明显,春季与夏季稍小;空气负离子浓度与SO2、NO2、NOx、NO、CO、PM10和PM2.5浓度总体呈负相关,不同监测点相关性大小为:浦东环境监测站>崇明环境监测站>明珠湖公园>东平森林公园,文教用地>生态用地,植被覆盖率较大区域的负离子浓度与空气污染物浓度的相关性最弱;文教用地与空气负离子相关性最大的污染物为PM10、PM2.5(r=-0.490^-0.354),其次为NO2、NOx(崇明环境监测站)或CO、SO2(浦东环境监测站);生态用地空气负离子浓度与污染物时均值浓度年相关系数|r|均<0.205,呈弱相关;2种用地空气负离子与O3浓度时均值全部呈正相关,在植被茂盛的夏季与秋季,生态用地负离子浓度与O3浓度的相关系数大于文教用地。该结论为进一步开展空气负离子研究提供数据支撑,同时也为空气环境质量评价和生态环境政策制定提供科学依据。

青西郊野公园建设过程中大莲湖浮游植物年际变化及与环境因子的关系

为了解青西郊野公园建设过程中大莲湖水生态环境变化动态,分别于公园建设前(2014年)、建设过程中(2016年)及开园运营后(2017年)对大莲湖水质及浮游植物群落进行了调查监测。3个年度水体综合营养状态指数平均值分别为49.84、54.66、53.16,表明水体呈现轻度富营养化趋势;3个年度分别采集浮游植物106、98、78种,均以绿藻门种数最多;3个年度浮游植物丰度平均值分别为6.36×10~6、1.05×10~7、1.89×10~7个/L,呈逐年递增趋势;基于浮游植物多样性指数评价,3个年度大莲湖水体水质基本处于中污染水平。冗余分析表明叶绿素a(Chl-a)、透明度和TN是影响大莲湖浮游植物种类和丰度的重要环境因子,其中Chl-a和透明度对浮游植物种类有显著影响,TN和透明度对浮游植物丰度有显著影响。

网络环境下学校财务会计管理模式的新思考

随着经济的发展和科技的进步,网络信息技术的飞速发展已开始冲击学校的经营方式和管理模式。现阶段,随着网络时代的到来,人们对于财务会计管理的要求也不断的提高。在学校的发展中,网络技术对学校财务会计的冲击也是巨大的。本文对网络环境下的学校财务会计管理模式的变化进行了简要的分析,浅析了其中的创新发展及其思考,并提出相应的解决方法,希望引起读者的共鸣。

中职学校学生就业指导现状调查与策略建议

就业指导是中职学校的一项重要工作,其关系着学生第一次的职业选择,也是学生职业生涯规划的起点。对上海市某中职学校就业指导工作的调研发现,中职学校就业指导存在过于注重用人企业要求,与专业教学联系不够紧密等问题。针对这些问题,未来中职学校就业指导应构建"学生本位"、"三维一体"的就业指导体系,构建"专业教学,就业指导"协同开展的就业指导模式,构建有效的就业指导工作实施路径。

中职示范校建设项目的管理模型及应用策略

以上海市城市建设工程学校示范校建设项目为研究案例,针对示范校建设中的组织结构、组织授权、组织沟通等重要问题提出研究假设,运用案例研究的方法,深入分析并归纳提出了中职示范校建设项目的组织结构模型和分层管理模型,并给出其应用的管理策略。这两个模型能够有效解决示范校建设项目的重要管理问题,在中职学校的示范校建设项目中具有一定的参考价值,也对未参与示范校建设的中职学校增强学校内涵建设方面提供借鉴。

基坑围护工程风险分析与对策

基坑工程与其他工程项目相比,由于具有复杂性和不确定性等突出特点,不可避免地面临着各种风险,包括来自自然的原因和人为的原因,贯穿于设计、施工、管理的全过程。由于基坑施工周期长、技术要求高、施工难度大、现场施工条件与环境复杂,风险管理显得尤为重要。该文阐述了在基坑围护工程的施工中,从勘察、设计,以及建设单位、监理单位、施工单位对工程存在的风险进行分析,接着建议采取相应的对策,以确保施工安全。

任务引领型《城市轨道交通客运服务》课程开发实践

任务引领型教学是"以任务为主线,以教师为主导、以学生为主体"的教学模式。本文结合《城市轨道交通客运服务》课程的特点,阐述了开发该课程任务引领型教材的必要性、任务引领型课程教材的优点,在课程开发实践过程中发现的问题及解决策略。

职业学校数学课堂教学的路径依赖现象研究

从课堂教学的研究视角,选取教师在中专数学和中高职数学教学中的典型案例,采用TIMSS技术课堂教学结构,对教师教学行为进行定量分析,找出教师个体教学路径依赖存在的证据及其对教学的反馈作用,从而为教师提供具有针对性和可操作的教学路径选择的策略。

中等职业学校心理健康课“教学机智”的运用及其培养

教学机智指的是教师长时间积淀下来的在不断变化的教育情境中随机应变的教学技能。它是整个教学的一个有机部分，是对无法预见的情境进行出乎意料的塑造以及临场的随机应变表现为“润物细无声”。现结合笔者教学实践，谈谈心理健康课“教学机智”的运用及其培养。

对建筑信息模型技术及应用课程思政建设的思考

党的十九大提出了我国不仅要实现人才强国、科技强国,更要实现网络强国。这是一个互联网兴起的时代,尤其是发展势头稳健的建筑信息模型(BIM)技术为新时代的工程建设描绘了一幅壮丽蓝图。BIM技术通过可视化、数字化、智能化等各种信息化的施工管理方式,为我国建筑行业的发展带来了强有力的支持。对已制定改革政策、已实施的改革内容及师资队伍培育及建设方向等方面做出系统分析与研究,归纳现阶段课程思政改革的成果,对同类课程的思政改革有一定的参考价值。

长宽地道工程周边环境和本体结构稳定性的监理重点

地道工程在基坑开挖、支护施工过程中对地层、地下管线、建(构)筑物等周边环境必然造成一定的影响。分析了解地层、支护结构及本体结构的施工特点,并提出相应的重点监控措施,是确保地道周边建筑物、管线安全及本体结构稳定性的基础。该文就邯郸路地道工程各重点施工环节结合监理过程中的监控重点,总结长宽地道工程施工监理的一些经验,可供同行参考。

浅谈SMW工法在顶管工程中的应用

本文结合上海浦东油管路及凌桥地区排水干管工程中的顶管工程实际 ,介绍了SMW工法在顶管工程中的应用。采用了SMW工法作顶管工作井与常规钢筋混凝土沉井比较 ,工期可以缩短 1/3左右。由于插入的型钢可回收 。