葛朗台抢滩上海

还记得葛朗台先生吗?那个……对,就是他。有点讨厌,是吧?可对他,还真有人一直在关注。他还活着? 当然。而且混得还不错,足远近闻名的赚钱高手呢!听说,因为生意越做越大,葛先生已经把中国定为新的开拓市场啦。呀,他来了——

建构主义教学方法的实践和思考

建构主义者认为．世界是客观存在的．由于每个人的知识、经验和信念的不同，每个人郜有自己对世界独特的理解。知识并非是主体对客观现实的、被动的镜面式的反映，而是一个主动的建构过程。在建构的过程中主体已有的认知结构发挥了特别重要的作用，在认识客观世界的过程中认知结构是不断发展的。某一社会发展阶段的科学知识固然包含着真理，但并不意味着是终极答案，随着社会的发展肯定会有更真实的解释。

草坪少儿护卫队

走进我们小区,你会被我们小区优美的绿化吸引。可偏偏有些不自觉的人要弄脏草坪这件“绿衣服”,所以我们小区建立了一个草坪少儿护卫队。 可别小看这支由十几个小朋友组成的队伍,这支队伍可厉害了。

提高学生数学学习兴趣的几种策略

多年来的教学经历告诉我，在中学时期，学生对数学的兴趣爱好差异很大：有的学生对数学学科具有浓厚兴趣，有的学生则对数学一筹莫展，甚至恐惧，最后影响到全面发展。对于这些学习数学有困难的学生，要想提高其数学成绩，使之对数学学习产生兴趣，我有以下几点做法。

糊涂老师

这位糊涂老师呀,姓胡,是我们班的班主任兼美术老师。这可是一个怪老头,整天腆着大肚腩往同学堆里钻,与我们讨论哪部动画片好看呀,谁的歌唱得像催眠曲呀,还有哪个守门员老把球门球踢飞呀。胡老师经常犯糊涂。比如,两个女生在讨论周杰伦和F4哪个好,他也会冒出一句:“周杰伦是我隔壁邻居的小儿子。”常常引得男生笑趴女生蹶倒。

创建贴近生活的情境

教学背景及教学目标本课是牛津英语6B第二单元(Module 2)第一节(Unit1):亲戚(Relatives)的第一课时。这一课时的教学目标是:学习不同的家庭称呼;描述家庭成员之间的关系;谈论不同的家庭角色。

协商合作批改方法探究

随着上海二期课改的推进，在我们批改的数学作业中又多了一种类型的作业——探究与活动，沿用传统的作业批改方法，已不适应教学的需要。在教学的实践中，我应用了另一种批改作业的方法：“一题多改、合作学习”。因为认知是一个循序渐进的过程，许多学生难以一次使作业达到较高的水平。为了调动学生进一步改进作业质量的积极性，我们可以采取“一题多改、合作学习”的方法。

家——“快乐江湖”

我的家庭温馨和谐，只要进驻这里，你总能看到每个人的脸上都流溢着温暖的笑容，但是，在蜗居之内，可谓是三足鼎立，不乏江湖气息。

心得杂记

1学校的建筑已经很老了,虽然刷新过很多次,却还透着些阴森的气息。我说不清它们是什么风格,好像叫哥德,也好像叫哥特。反正那肯定是洋房。

平凡也精彩

请以"平凡也精彩"为题作文。字数:600字左右。看那茫茫人海,跻身其中,我不过是不起眼的一分子;往那苍茫大地,置身其中,我不过是一粒随风去来的微尘。

词之味·苦

开心时读词,以为词很美;难过时读词,觉得词很悲。闲适时,一遍遍品读词,发现词和生活一样,有一点无奈,有一些苦。然而正如"良药苦口利于病"一样,这种苦也是词的一大特色,如果没有了这种或寂寞或悲怆的苦涩,词也就失去了它独特的韵味。

词之味·苦

开心时读词,以为词很美;难过时读词,觉得词很悲。闲适时,一遍遍品读词,发现词和生活一样,有一点无奈,有一些苦。然而正如“良药苦口利于病”一样,这种苦也是词的一大特色,如果没有了这种或寂寞或悲怆的苦涩,词也就失去了它独特的韵味。

情暖心田

请以"情暖心田"为题作文。字数:600字左右。夜晚,很静,我独自一人坐在公园的长凳上,看着死寂的湖面,身后,偶尔有三三两两的人走过。一刻钟之前,我刚刚负气离家出走。忘记争辩的起因是什么了。

胡姬花美新加坡

刚进复兴初级中学的时候,我就听说新加坡的新民中学。那时,听学长谈赴新感想,心中不免萌生一丝渴望:如果有一天我也去新加坡交流该多好。时光飞逝,今天的我已经踏足于这片种满胡姬花的土地,享受将让我一生难忘的异国时光。

离开的样子

有人说,2006年是离别年。太多太多的明星,以各自的方式,从我们的视线中消逝。离开,可以是感伤的样子。金发飘飘、绝顶聪明的阿加西带给我们的绝不仅仅是8座大满贯奖杯。他曾经的对手桑普拉斯,早已带着14座大满贯,一个后人难以逾越的纪录,潇洒地离开。而面对罗迪克、休伊特的气势汹汹,费德勒的一统天下,纳达尔的后生可畏,阿加西总是以自己最熟悉的方式、在最熟悉的场地上奋斗。可是,他终究还是得离开。眼泪,不足以释放心里的留恋;飞吻,不足以表达胸中的感谢。那经久不息的掌声,送给这位即将以父亲和丈夫的身份生活的美国人。而他,将永远与网球同在。

走出教室,返璞归真——我理想中的语文课

老师们的“理想”与同学们的是否一致?下面两篇你们同龄人的文章颇具代表性,是否也是你们的心头所想?古代的语文课只是拼命苦读《四书》、《五经》。一切只为金榜题名;小学的语文课是说说笑笑、快快乐乐,没有一点顾忌;中学的语文课就是理解加点字意思、体会思想感情和拼命挖掘解析课文,总是离不开测验考试。