认知相关、交际相关和逻辑相关

认知涉及对信息的选择、接收、处理、理解和储存 ,相关则牵涉到以最小的代价去换取最大的效果这一自然倾向。本文认为 ,认知相关是信息处理者在信息的随机组合集中的心理时空座标定位 ,可以在信息焦点、卡片实验中得到验证。而交际相关却以交际行为本身为准 ,因为日常交际涉及的语用推理有时结论似乎比前提更重要 ,此间交际者的喜好也起着重要的作用。因此 ,在前提正确而逻辑错误和前提错误而逻辑正确两种情况下 ,相关论仅认同第二种情况 ,故语用推理也成了依赖“心理模型”的直觉推理。古典的推理模式(如Morgan,1978 ;Gordon &Lakoff,1975 ;Fraser,1975 ;Searle,1975等)未能充分解释语用推理的迅速性和自然性 ,未能充分揭示推理的认知性质。本文试图从序列型和层次型两种属模型性质的知识原子结构出发 ,探讨原子内部构件彼此之间的距离 ,并把对这种距离的度量 ,当作衡量语用推理程度和话语连贯的标准。

英国后现代现实主义小说探析

本文将英国后现代现实主义小说定义为“具有本体论主导因素的模仿”，并将它同现实主义小说、现代主义小说和后现代主义的实验小说作了简明的比较。本文通过对格雷厄姆·斯威夫特、马丁·艾米斯等作家作品的分析，论述了英国后现代现实主义小说对于传统现实主义在观念和艺术方面的改造。

关于俄语句子独立成分问题的思考

俄语句子独立成分的性质及其在整个句法体系中的定位问题尚未得到彻底解决。本文着重探讨 :俄语句子有一般成分和特殊成分 ;独立成分在句子中的功能 ;以及独立成分造成句子在形式和意义上的繁化等问题。

谈谈“surf”一词新义的翻译

The translation of new words and new meanings has always been a demanding job.To provide a faithful equivalent,one has to acquire enough background information,cultural or social.The translation of the new meanings of “surf”,as discussed herein,is done with the help of citations culled from newspapers or magazines in English speaking countries.Such a novel practice in the field of lexicography,as pioneered by The Supplement to The English Chinese Dictionary, has undoubtedly made a difference. [

中国高职学生英语学习策略调查

笔者对深圳职业技术学院100名学生的英语学习策略进行了调查。调查的主要目的是了解学生英语学习策略的总体情况、善学者与不善学者在策略使用方面的不同特征以及策略使用在性别上的差异三方面的内容。调查结果表明:(1)高职学生英语学习策略的总体使用频率不高,使用频率最高的是认知策略和补偿策略;(2)善学者与不善学者在记忆策略、补偿策略以及元认知策略使用方面存在着显著性差异;(3)女生和男生在认知策略、补偿策略和元认知策略的使用上呈显著差异。

知之者不如好之者

今日里的年轻父母(包括鄙戚小字辈中的几位)殷望子女成龙成凤,甘掷重金请家教,家教科目中的一大热门据说是英文。我曾应邀观看由父母导演的黄口孺子表演:由大人指点着水果、器物等要孩子说出英文单词,

英语作文衔接模式与衔接错误的对比分析

本文通过对不同年级英语专业学生作文中衔接纽带、衔接模式和衔接错误的对比分析,发现高、低年级组之间呈现出显著差异。虽然两组的衔接纽带总数无显著差异,词汇衔接纽带,尤其是复杂词汇衔接纽带的数量却随年级的上升而增加,而其他类型衔接纽带的数量在两组间并无显著差异。高年级作文中,词汇衔接纽带所占的百分比高于低年级作文。衔接错误随着年级的上升而降低,高年级学生的照应错误、省略错误和词汇衔接错误明显比低年级的少。

英语快速阅读教学:观念、方法及运用

众所周知,阅读按阅读方法可分为精读、泛读和快速阅读。英语阅读课程是高等学校英语教学的重要课程。但当前在我国高等学校英语阅读课程中,普遍存在着过分强调精读和阅读理解率而忽视泛读、快速阅读的现象。本文提出应以阅读效率和阅读灵活性作为评价阅读能力的手段,并介绍了安徽大学外语学院的“三三制”快速阅读教学方法及其运用。