低结构材料在中班幼儿区角活动中的运用

材料是幼儿探索和学习的桥梁,教师要为幼儿提供了多种层次的高低结构材料,以适应不同能力的幼儿来操作。材料的选择和投放旨在能够使幼儿与材料做到有效的互动,直接激发幼儿创造的欲望和操作的愿望。兴趣是最好的老师,无论是怎样的材料,只要是幼儿感兴趣的材料,那么这些材料在活动中就能发挥他的价值,就能通过材料的刺激提高幼儿的能力。

争做“垃圾分类”小卫士——记中班“垃圾分类”主题活动的探索和思考

随着空气、水土污染对人体健康危害的日益加重,垃圾分类成为每个公民义不容辞的责任。《3~6岁儿童学习与发展指南》提出,幼儿应初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境。有关垃圾分类的环境教育正成为对学龄前幼儿环境公德教育的一项重要内容。一次常规的图书漂流活动中,我发现幼儿对垃圾分类产生了浓厚的兴趣,借此契机我们开展了一系列有关垃圾分类的主题活动,在一日生活中由浅入深地向幼儿渗透环保知识,并结合家园、社区资源,帮助幼儿将分类垃圾、保护环境变为内趋行为,相信在不远的将来,人与自然能够实现和谐相处。