上海市郊某镇水环境治理前后水质分析

目的:分析研究2017年下半年上海市郊某区大规模的水环境治理前后,该区域内某镇的河道水质变化。方法:将2017年一月至七月与2018年一月至七月,每个月,各条河道所测得的水质指标进行比较。结果:2018年水质综合评价较2017年有明显好转。2018年消除河道黑臭。各项具体水质指标pH值、溶解氧(mg/L)、高锰酸盐指数(mg/L)、氨氮(mg/L)、总磷(mg/L)、透明度等2018年较2017年明显好转。结论:通过上述持续污染源的治理,以及持续改善河道水环境等手段,使得该区域内的水质有了明显的提升。

奉贤中学语文学科教研组建设探索

完善的教研体系,是学校教育质量的坚实保障。而教研组是学校教学管理的基本单位,也是最为重要的教研体系。我校语文学科教研组以“求真务实”为目标,根据不同的发展阶段,针对不同的问题,寻求发展策略,形成了富有特色的教研模式和教研文化。一、开发校本课程教师是终身学习的践行者,在语文新课程的实施和学校转型发展的过程中,我们组内的教师积极探索国家课程的校本化。

对新奉贤中学发展的思考

上海市奉贤中学位于上海远郊农村，学校在全面落实创办上海市实验性、示范性高中规划中，努力实践着“以人为本，和谐创新”的办学理念。2004年9月份，全新的高标准、高质量的现代化寄宿制高中——新奉贤中学正式投入使用。新奉贤中学人必将以先进的办学观念、新颖的课程结构、科学的运行方式、准确的办学定位、现代的管理机制去追求新一轮跨越式发展。

构建融合课程促“五育融合”

上海市奉贤中学以市级课题引领学校潜能教育新发展,以项目管理小组整体推进学校治理,构建并实施“五育融合”的新课程,包括构建单元融合课程,升级手册支撑融合;开发主题融合课程,特色活动引领育人;打磨专题融合课程,校本选修贯通“五育”。

中学教师的需要现状和中学管理的激励策略研究

对上海市中学任课教师的抽样调查和分析表明 :目前中学教师需要的总平均满足水平一般 ,其中生理需要的满足水平较低 ,极明显地低于需要的总平均满足水平 (P〈0 0 1 ) ,安全、归属和爱、自我实现需要的满足水平较高 ,自尊需要的满足水平一般。针对中学教师需要满足水平的现状 ,中学管理者要运用激励的系统策略、权变策略、发展策略 。

学案导学对改善高中学生化学学习方式的初步调查与研究

从教学策略和学生认知能力出发，结合教学实践，在奉贤中学高一年级中展开了有关化学学案导学的问卷调查，研究学案导学的现状及化学学案对学生学习方式的影响，为高中化学的有效教学、教学改革作一些有价值的探索。

大概念统摄单元 整体化结构知识

探究大概念教学实施的三个环节:梳理教学资料,确定大概念方向;整合单元文本,挖掘大概念内涵;回答基本问题,建构知识点网络。教师需在尊重文本独特性的基础上整体理解单元大概念,力求实现对文本的深入理解、语文思维的提升、迁移能力的提高。

高中思政课美育渗透的教学建议

基于高中思政课学习中师生对思政之美、教材之美较为忽视的现状,以高中思政教材必修3第一单元为例,从三大议题入手,提炼出理想美、品格美、情操美、法治美四大美育主题,挖掘了该单元的美育内涵;从四大核心素养入手,对应单元核心素养的具体培育要求,从认识美的理想、感受美的情操、欣赏美的品格、创造美的素养四个维度制定单元美育评价建议。同时,基于教材中不同主题的复现率,提出了设计跨单元任务,拓展主题深度等教学设计建议。在致力于实现高中思政美育教学评一体化的同时,提升高中思政课美育深度与广度。

因一言解透全篇纵横,借文本走进时代风云——部级精品课《烛之武退秦师》品鉴

结合学生学情和单元学习目标,从佚之狐的“十四字进谏”入手分析。一方面串联起全文内容的理解和疏通,在叙事分析中把握人物形象和说理艺术;另一方面借秦伯、晋文公的退兵,分析春秋末年的社会背景和诸侯的心理。在此基础上,感受烛之武所代表的儒家理想人格,体会《左传》对“礼”的高度推崇。此外,借佚之狐的预判把握《左传》“预叙”的独特叙事特点和艺术效果。

基于核心素养培育的“图形与几何”教学方法探索

本文以“图形与几何”为例,就如何采取个性化的教学方法,对自主学习数学的方法和策略展开分析与研究,以培育学生数学学科核心素养。

巧用“空间”,创新课堂——试析空间方法在中学历史教学中的运用

本文结合历史学科教学实际,把空间分为自然空间和社会空间,并在此基础上进行教学设计,以案例分析如何运用空间方法,从而使得课程标准能得到有效落实。

引领学生自主学习和在玩中学——读《不插电的计算机科学》有感

在信息技术高速发展的今天，教师应该以全新的面貌去应对，做一名与时俱进的教师。时代在变，人也在变，教师必须认清读书对自身成长和发展的重要性，自觉地树立读书的意识，不断地提高自身的素质，以适应现代教育的需要。作为信息科技学科的教师，我们更应该注重专业知识的发展，而读书就是一种很好的学习途径。教师可以通过读书学习，不断丰富自己的知识储备，掌握各项教育技能，大胆创新，以适应社会的发展。

阅读素养视域下小学英语阅读教学策略例谈——以牛津上海版英语教材4A M4 U1“A visit to a farm”(Period 3)一课教学为例

本文结合牛津上海版英语教材的阅读教学实践,从阅读材料的再构、阅读模式的选择和阅读活动的实施等方面,浅谈培育学生英语阅读素养的策略。

数字化教学促进通用技术工程思维的实践研究

在数字化教学资源日益丰富的当下,怎样运用数字化教学更好地培养学生的工程思维成为通用技术课堂的新挑战。本文在分析教师运用数字化教学的现状后,探究怎样应用数字化教学能更好地在通用技术课堂上促进学生工程思维。

2021年上海高考函数新定义问题的拓展研究

《课程标准(2017版)》指出:数学核心素养是具有基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质和关键能力.作为高考函数热点题型之一的函数新定义问题,就是考查学生数学核心素养的一把标尺.学生解答此类问题的关键在于对新定义的准确把握,并将新定义的内涵纳入到已有的知识体系中,用原有的知识内容和思想方法来解决新情境下的问题.

不同干燥方式对花菇品质的影响

为研究合适的花菇干燥方式,比较了热风干燥、微波干燥、真空冷冻干燥对花菇品质的影响。结果表明:真空冷冻干燥对花菇结构损伤最小,干燥的花菇复水比高、收缩率小,具有良好的色泽品质,可溶性蛋白和可溶性糖的保留率高,可接受度较高,但真空冷冻干燥所需时间长、能耗大,且设备成本高,适合高品质的花菇生产。与真空冷冻干燥相比,热风干燥的花菇复水比和收缩率差异不明显,香味浓郁,且干燥能耗低,适合工业化大规模制备干花菇。微波干燥效率高、能耗小,但微波干燥的花菇收缩严重,复水比低,营养物质损失较多,需要进一步优化才能适用于花菇干燥。

基于科学探究的“观察叶绿体和细胞质流动”的教学设计

在“观察叶绿体和细胞质流动”一节实验教学中,让学生在观察酸雨数据中发现环境问题,运用黑藻作为实验材料,亲历“探究pH对植物细胞生命活动影响”的全过程,提升学生科学思维和科学探究的能力;通过问题串驱动教学进程,引领学生进行自主探究学习活动。