PBL教学法在上海市急诊专科护士抢救室实践培训中的应用研究

目的探讨将PBL教学法与急诊工作特点相结合，应用于急诊专科护士抢救室实践培训中的效果。方法根据抢救室工作特点及要求，结合查阅文献、访谈急诊专科护士、研究小组讨论等，设计出急诊救护过程中涉及的关键问题量表，以此量表为调查工具，采用Delphi法对15名专家进行2轮咨询，最终形成急诊救护过程中的关键问题，即PBL教学法的12个核心问题。结果专家咨询的判断系数（ca）为0．84，熟悉程度（Cs）为0．94，权威系数（cr）为0．89，均〉0．7，说明本研究结果可信度较高，可应用于临床。研究小组通过先培训带教者及学员，后临床应用的方式，将此PBL式培训方法应用于实践。结论此培训方法的应用，使学员思路清晰、学习目的更明确，培养了临床师资，同时也促进了急诊专科护士临床实践考核由传统的理论、技论考核，扩展至情景模拟式考核。