具身认知下的中学美术综合·探索学习

具身认知是身体与心智的统一,具身认知下的教学是调动身体全部的感官和器官学习美术,通过身体的学习经历体验艺术。美术教材中的综合·探索是以美术为核心与不同学科的整合,以美术的思维逻辑解决真实而复杂的问题。在教学中,教师融入具身的学习使学生身心参与美术综合的实践任务;在表现任务中,学生身体的投入和学习逐步形成美术思维,从而让他们学会表达思想情感和对社会的态度,以此进一步提升学生的核心素养。

语文自读课中如何合作探究?

“独学而无友,则孤陋而寡闻。”2022年,新版《义务教育语文课程标准》再次强调“发展交流、合作、探究等实践能力”的培养目标,倡导在语文课堂中通过合作探究的形式培养学生团队协作精神。语文自读课作为一种推动学生自主合作探究的学习方式,是链接课内外阅读的纽带,其聚焦学生学习和思维过程,为学生迁移阅读方法、提高阅读能力、发展思维品质和培养核心素养提供了充分条件。

基于红色文化的思政课一体化探究

思政课是中小学立德树人的关键课程,需要通过一体化的课程设计,循序渐进、螺旋上升,实现课程育人效果的最优化。形式多样、内涵丰富的区域红色文化是思政课程的重要组成部分,在教育育人的过程中,发挥着独特作用。本文根据赵天鹏烈士的生平事迹,提炼出“天鹏精神”的具体内涵:志存高远、力学笃行、意志坚定、不怕牺牲,并据此设计出中小学思政课一体化的教学方案。

论如何提升农村地区初中学生语文书面语表达能力

教育部《语文课程标准》要求初中生的表达＂能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺,语言生动。＂上海市《语文课程标准》亦要求＂能用规范的书面语表达自己的思想＂、＂语句连贯通顺＂、＂用语得体＂、＂语言顺畅、生动＂。

核心素养下中学生综合能力的培养——以《热闹节庆彩灯》项目化学习为例

初中的美术课程以学科为单位,核心素养中意在培养学生学生应具备的能够适应终身发展和社会发展的需要必备品格和关键能力。学科的单一性不能适应社会的发展,现代社会随着信息技术、科学技术的发展,学生的知识以指数级的生长,课程和教学必须超越知识和技能向更高层次的概念发展。概念的课程是跨文化、跨时间、跨情境可迁移的教学。《热闹节庆彩灯》基于项目化的学习,课程由知识内容由初中美术教材中的基本内容组成,在彩灯这一载体上进行了重新的融合。结合信息技术、劳动技术、历史等学科完成学生对彩灯文化的理解和设计。通过各种美术活动培养学生观察能力、实践能力、思维能力、整合能力和交流能力等综合能力。实现美术学科五大核心素养:图像识读、美术表现、审美判断、创意表现、文化理解。

基于文化自信的初中艺术课程开发——以纸艺汉服课程为例

随着我国政治、经济、军事实力的不断上升,全面提高国家文化软实力迫在眉睫,而借助汉服来学习其中所蕴含的汉文化是一种非常有效的建立国家文化自信的途径。笔者找到了一种可以在初中艺术课堂中进行系统性和普及性学习汉文化的方法——开发纸艺汉服课程。通过对核心概念界定、研究现状、课程开发原则与策略和案例的研究,尝试探讨本课程的有效性与可实施性。

课程化、项目化、活动化 红色文化育人的校本实践

红色文化是中国共产党在历史实践过程中所形成的优秀文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,始终代表着中国共产党的立场和观点,对树立正确的理想信念具有重要价值。作为一种文化软实力,红色文化可以增强全社会的凝聚力、吸引力,从而形成一种向心力;也能为每一个个体提供价值引领,为青少年未来发展提供精神支撑。

对基础教育均衡发展的思考

作为一名基层学校校长，尤其是一名农村偏远地区的校长，我对区教育局致力于推进区域基础教育均衡发展的举措感到欢欣鼓舞，认真学习了《奉贤区推进基础教育均衡发展行动纲领》，并抓住机遇，积极参与和实践，提升了学校的办学质量和声誉，得到了上级政府和人民的充分肯定。通过实践——总结——反思，我对推进基础教育均衡发展也有了一定的思考。

统编教材双线组元自读课型——《昆明的雨》课例报告

【课题研究】2019年2月有幸加入上海市第四期双名工程关景双攻关基地,致力“新时期课例研修提升教学素养的实操范式研究”,要求学员“用教研做科研,用课例做课题”,于是我拟定课例主题“统编教材初中语文自读课有效教学的策略和方法”。

浅论互动教学在初中英语教学实践中的运用

初中英语新课程标准中的教学目标要求,教师要以创新的教学方式营造活跃的课堂教学氛围,让学生在英语学习中体验到乐趣。为了调动学生的英语学习兴趣,教师应该运用互动式教学方法,通过培养学生的英语口语交流意识,增强学生的英语表达能力,积极通过师生之间互动和学生之间互动,提高学生的英语知识应用能力和英语学习水平。本文对互动教学在初中英语教学实践中存在的问题进行分析,提出了互动教学在初中英语教学实践中的具体运用策略。

观念结构分析影响下的初中语文教改策略研究

语文是一门基础课程,初中生尤其需要打好坚实的语文基础。因此对观念结构分析影响下的初中语文教改策略进行了分析和研究。描述了初中语文教改现状,提出了需要按照新课改下的教育理念来改革初中语文课堂的观点。在此之上针对初中语文教改提出了详细策略,包括引导学生自主发展;创新教学理念;创新教学方法以及增加课外实践等。并提出了课堂教学手段现代化的发展方向。

电子墨水围棋

我从电子墨水屏得到灵感,想发明一种电子墨水围棋。电子墨水屏上排列着无数液态微胶囊,胶囊中有各带正、负电的黑色和白色粒子。对电子墨水屏施加电场,黒色和白色粒子就会朝不同的方向运动,使这些胶囊呈现出黑或白的效果,电子墨水屏就能显示出如印刷物般的黑白图案和文字。由此,我把围棋棋子做成类似电子墨水屏的装置,只要改变施加的电场,棋子就可以变黑或者变白。