从大爱出发 从细节入手

“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”这是著名的教育家夏丐尊老先生在翻译意大利小说《爱的教育》一书时的感言。这感言既朴实又生动，真切道明了教育的精彩与成功缘于师者心中有生、心中有爱，缘于教育者的教育智慧这一真理。它同时也启迪着我们的思维，引领着我们的实践，那就是学校教育就是爱的教育。

校长在教学管理中的力与度

校长如何管理学校教学工作，是一个永恒的研究主题。我认为，校长在教学管理中最应该做的是培养一支有精心态度、精细行为和追求精致效果的精干的学校中层管理团队。只有这样，校长的管理理念才能得到贯彻和落实，学校精细化的监控体系才能得到执行，教学管理的精细化才能得到实现。

让学生在问题解决中获得成长

案例中的林老师面对爱告状的两名学生,一开始采取说教的方式,教育他们要学会互相谦让,同桌之间要友善,学会管理好自己的东西,能成为同桌是一种缘分……这些教育方式并没有真正关注学生的需求,没有起到良好的教育效果。接着,林老师用“胜者为王,败者为寇”“枪杆子里出政权”的思路解决问题,两名学生再也没有因为这类小事来告状了,班级其他学生再也不会动辄来告状了。班级看似平静,其实暗潮汹涌。从案例中我们得知,这类事情已经发生过很多次,但林老师并没有真正对事件进行评判,两名学生的矛盾没有得到有效解决,心理问题也没有得到及时疏导,这样会导致学生对班主任产生不信任感,从而影响教育效果。正如苏霍姆林斯基所言:对人的信任,形象点说,是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。笔者认为,林老师可以直面问题,促使学生在问题解决中获得成长。

爱是教育最温暖的颜色

2007年至今,我一直在奉贤最偏远的百年老校四团小学当一名普通的老师。我们这里的孩子主要以留守儿童和外来务工人员的孩子为主。这里的家长,他们有的没有时间,有的没有能力去辅导孩子。另外,随着打工经济的兴起,一些“空巢家庭”随之出现,留守孩子、多子女家庭、单亲家庭、离异家庭、重组家庭等问题也随之而来,都给家长们和孩子们带来了压力。我就遇见了这样一位特殊的学生。

信任是把“钥匙”

案例中,关于小杨第二杯奶茶的获得,王老师不能凭借自身以往的认知进行判断,而是要找到事件发生的根源,可以进行以下尝试:一、积极处理偶发事件班主任在建班育人过程中不可避免地会出现偶发事件,一旦发生,需要班主任及时找到适当的处理方式,案例中,王老师需要遵循一个重要原则——相信学生善良的本质。不管小杨是出于什么原因而数错星星数目,当下王老师都要选择相信小杨无意而为之,在其他学生面前保护她的自尊心不受伤害.

信息化背景下课例研究的实践探索

本文以“上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目”为依托，通过“课例研究”这一突破口，以教学五环节精细化为抓手，分析课例研究的主要形式，总结出课例研究的主要成效，促进教师教育理念和教学行为进一步转变。

一所农村小学的高效教学:从愿景到现实

一所基础薄弱的农村小学,依托课题研究,聚焦课堂,实施课堂教学精细化管理的研究与实践,通过观念引领,促进教师认识的提升,从而改变了教师的教育教学行为。学校精细化管理和课堂教学精细化实践相得益彰,使学校办学质量得到了迅速提升。

花开一半 期待更美

一、花开一半,小心呵护回顾小兰的成长路径,她凭借自己的积极表现,稳固了在班级中的地位,也证明了自己在管理班级方面的实力和魄力。但聪明的小兰应该明白,真正的班长,必须全面发展,让人心服口服。她审视自己的弱项就是学业,小兰这朵开了一半的花,

教师要做“修枝剪叶”的养花人

片断一：批评之后早上一到校,就看见一群昨天被我批评过＂不要乱扔垃圾＂的学生跑到我的面前,兴冲冲地说：＂施老师,我们捡了许多垃圾,看!＂那是一个黑色的垃圾袋,里面有树枝和一些废纸片、小飞机……他们的脸上充满了付出劳动后收获的愉悦。看到今天他们的如此表现,我肯定地说：＂你们能做到有错就改,用好的行为弥补以前的过失,表现不错!＂我为昨天的教育取得了效果而感到欣慰。