新课改背景下小学数学项目化学习的策略研究

小学数学项目化学习旨在通过生活化的主题和跨学科活动,使学生在实践中掌握数学知识,并通过团队合作和实际操作提高解决问题的能力。项目化学习强调以学生为中心,鼓励学生进行自主探索和培养批判性思维。文章指出,要有效开展项目化学习,教师就应灵活运用科技工具,保持教学的灵活性和包容性,以有效激发学生持久的学习热情。

乡村小学“三研四精”校本教研模式的构建与实施

校本教研是从实际出发,依托学校自身资源优势和特色进行的教育教学研究,能够促进师生的共同发展。上海市奉贤区头桥小学是一所位于上海远郊的乡村小学,教师队伍存在教育教学能力参差不齐的问题,亟待加强基于教师队伍实际和发展需要、旨在提高教师教育教学能力的校本教研研究和实践。自2019年起,学校结合校本课程教学改革、校本研训及骨干教师团队建设,开展了以“三研四精”为主要模式的校本教研新样态实践,探索乡村小学基于校本教研提升教师教育教学能力的实施途径,并为区域内的同类学校解决同样问题提供了可借鉴的范式。

“京剧进校园”校园文化建设的策略

校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校质量的重要体现。在“京剧进校园”校园文化建设的平台上,探索将京剧艺术文化元素渗透到校园环境、课堂教学、校园文化活动、社会实践活动、社团活动等环节中的策略,实现京剧文化和校园文化交汇融合,发挥校园文化的整体育人功能。