上海市郊某镇水环境治理前后水质分析

目的:分析研究2017年下半年上海市郊某区大规模的水环境治理前后,该区域内某镇的河道水质变化。方法:将2017年一月至七月与2018年一月至七月,每个月,各条河道所测得的水质指标进行比较。结果:2018年水质综合评价较2017年有明显好转。2018年消除河道黑臭。各项具体水质指标pH值、溶解氧(mg/L)、高锰酸盐指数(mg/L)、氨氮(mg/L)、总磷(mg/L)、透明度等2018年较2017年明显好转。结论:通过上述持续污染源的治理,以及持续改善河道水环境等手段,使得该区域内的水质有了明显的提升。

写以见绌读以知困——以《最后的常春藤叶》学习活动设计为例

"学习‘文学阅读与写作’这个任务要达到的目标是提升‘审美体验’。"[1]文学阅读与写作的关系常常被理解成以阅读积累促进写作水平的提升。但事实上,写作与阅读是互为因果的,两者互相作用能够提升审美体验。皮亚杰曾提出同化、顺应、平衡是审美接受的三个阶段,审美体验的发生有赖于这三方面的能力。本设计以此为据,以《最后的常春藤叶》为例进行探究。

《云雀》教案

教学目标： 1．多角度理解本文的主题。 2．理解本文的象征手法。

提升六年级学生记叙文写作中描写能力的策略

六年级是小初衔接、奠定学生初中写作能力的关键期。从叙述完整的故事到能将事情有条理、有表现力地展示,是六年级学生需要突破的关键能力。而学生在记叙文中往往重内容讲述轻关键处描写,常常会不理解为什么描写、在哪里描写、应怎样描写。笔者结合统编版语文教材六年级上册作文单元,指导学生从“关注描写点、丰富描写角度和内容、调动感官多形式描写”三个方面提升学生描写能力。

触摸城市的脉博

十里洋场,车水马龙,纸醉金迷我看到了这座城市的繁华外衣,却怎么也窥不见它的内心。一个偶然的机会,我踏进了那里。这一次,我真实地触到了这座城市的脉搏。微微开裂的外墙,防雨棚上全是水渍,卷起的车库门里是琳琅满目的新鲜时蔬,我站在奉浦一家集贸市场的门前。

磁石耳机收纳盒

我发明的耳机收纳盒，在耳机线上每隔一段距离就安装一个小磁铁，并在耳机盒底部每隔一段距离也安装一个小磁铁，耳机线就会因为磁铁的吸力自动缠绕在收纳盒里，便于我们快捷地理顺。