创设新成长学校,关爱每一位特需学生

促进学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点,对于存在明显教育困难和成长问题的特需学生而言,更需要教育部门上下联动,推动关爱制度的持续优化,这对于促进学生发展、实现教育公平具有重要意义。为帮助特需学生重新融入温馨的家庭和校园,奉贤区教育局制定了《奉贤区特需学生关爱教育的新成长学校工作方案》,建立了局校联动、家校合力、科学有效的特需学生关爱教育实施机制——新成长学校,搭建起家校协同的关爱教育平台,为特需学生建档立卡,为居家学生送教上门,开展家校合力新成长营、新成长家长沙龙等活动,为特需学生营造温馨和谐的育人环境.

家校社协同促进新成长

数字时代,我们仍应关注人的成长、关注心理健康、关注亲子关系。2022年,我们在区域内进行排摸时发现,有学生因为厌学、沉迷网络游戏、心理疾病或是严重的亲子关系问题而无法正常到校上课。面对这种情况,我们奉贤教育局启动了“新成长关爱教育计划”,针对这一批学生的特质开展“家校合力新成长营”项目,希望通过改变他们的成长环境,改变他们的学习生活方式,激发他们对学习和生活的兴趣,从而引导他们早日回归正常的校园生活。

军政训练教学中构建良好师生关系的策略

时代的发展和新课程改革的深入,要求我们学校和教师必须跟上时代的步伐,不断学习,提高认识,提高教育教学艺术,改进教学方法,与学生建立起新型、民主、和谐融洽的师生关系,这样,才能适应教育形势发展的需要,促进教育环境的进一步优化和学生的健康发展,促进教育教学质量的稳步提高。因此,很有必要在军政训练中构建和谐的师生关系。

年级组综合视导在教学管理中的应用

一、年级组综合视导的依据如果说一个学校的生命线是教学质量,那么年级组建设就是学校教学质量的保障;年级组是课堂教学研究的主阵地,是教师专业成长的孵化器,是学校文化建设的实验田;就像部队的基层连队,是一个集教学、教研、科研、培训于一身的实体。抓住了年级组,就等于抓住了教学管理的＂牛鼻子＂;