以单元教学设计促进九年一贯制学校思政课教学一体化的实践探索

上海市奉贤区平安学校利用九年一贯制学校学段结构特点,以单元教学设计推进小学与初中两个学段思政课教学一体化。学校建立小学与初中思政课一体化教研机制,开展以"单元教学设计"为主题的教研组研修活动;两个学段教师进行集体备课,助推思政课一体化教学互补;利用单元教学设计理念,融合学校课程资源,设计小学与初中一体化中华优秀传统文化教育学科周活动,不断提升学校思政课铸魂育人实效。

打造系统而专业的校园足球教育新样态

足球是一项锻炼人携手共建的活动,每个人都能于其中体会到团结互助的意义,同时达到锻炼身体的目的。作为全国校园足球特色学校、上海市校园足球联盟体学校,上海市奉贤区平安学校(以下简称"平安学校")积极推广足球文化,以"为学生终身幸福奠基"为办学宗旨,通过足球运动培养学生学习兴趣、提高学生运动能力、开发学生潜能、健全学生人格。依托传统体育文化,平安学校足球特色品牌正在形成。

论教师的婚姻问题

教师是社会人的一部分。因为教师有寒假和暑假,以及双休日,这个职业受到很多社会人的追捧。社会上的人都是从学校里走到社会上的。学校里都有老师对学生进行教育的。年轻的女教师和男教师的恋爱和婚姻问题受到了社会的关注。恋爱和婚姻的问题在学生初中,高中和大学的石油已经被很多专家研究了个透顶了。

论教师引导的羊群效应

教师是祖国的栋梁之材,有着非凡的魅力。很多人都羡慕教师。人品好的是羡慕,人品不好的是嫉妒和恨。我认为山区和乡村的老师是最伟大的。中国最重视的是乡村教育。很多社会上的人都羡慕教师的待遇。教师的工作是她自己辛苦获得的,靠资助她一个对象是她的不尊重。

论学校中教师与家长的沟通方式

当今社会的竞争加剧,社会的关系复杂,在功利的社会环境下,人与人很难形成真正的美的关系,所以和谐这一课题一直在被提起,但是总是不能真正地被实践。很多人喊着和谐的口号,却做着两面派的活,在洋洋得意的微笑,不得不令人惋惜。如今的学校风气在社会的大背景下也受到了社会大环境的动荡,社会上活跃的是70、80年代,90年代尚且靠边站。每一个人都是不同的,但是每个人都有成功的强烈欲求。我们常说:"不患寡而患不均。"70、80年代生人很多都是独生子女,自私自利,一切以自己为中心。

论学校中教师的发展需要

当今社会是高速发展的社会,是人与人共同发展的社会,也是一个竞争非常剧烈的社会,社会中的关系复杂多变,学校也是社会的一部分。身处的环境决定人与人之间相处的质量。每个人都是需要和谐的。在和谐的环境中才能施展大家各自的才能,才能得到长足的发展。每个人都是应该得到尊重的,但是总会有不和谐的声音干扰到教师正常的发展。这与地域文化有很大的关系。上海人的斤斤计较和计算利益是众所周知的事情。每个地方都有很多出色的人。排外还不如接纳。每个人的成功汇成美丽的中国梦。但是这个成功并不意味着去破坏他人已有的成功来达到自己不可告人的秘密。司马昭之心,路人皆知。为什么不嫉妒为不断前进的动力呢?一味地以打小报告来伤害他人以及借话题炒作来妨害他人成功真的对得起自己的良心吗?我是问心无愧的。

创设情境提高数学教学效果

数学是一门相对枯燥和抽象的学科,生动教学情境的创设是数学教学一个非常重要的环节。本文从创设问题情境、生活情境以及多媒体情境等方面,对提高数学教学效果进行了研究。

“问”出数学课堂的精彩——浅析如何利用问题进行数学教学

问题是推动学生思考的动力。因此,在初中数学课堂教学中,我们老师既要提出有效问题,也要引导学生提出疑问,最终"问"出数学课堂的精彩。本文围绕初中数学提问式教学进行了研究。

论农村大学生教师的困境与突破

如今的社会竞争越来越剧烈.作为一名农村大学生更是有更加多的困境.作为穷很多代,能够作为农村凤凰女已经是非常不容易的事情.现如今,农村考取大学的成年人的数量是很少的。大部分大学名校都是城市非农业户口的学生。然而,大学生当上人民教师仍然会遇到其他各种各样的挑战,有来自家庭的;有来自社区的,也有来自自身的。

提升课堂质效 缩小城乡教育质量差距

现在的社会对教师各方面的期待都非常的大,对于教师的教育质量更是不断加码。这就是一个成长的过程。然而,城乡之间的教育差距还是确实存在不容回避的。鉴于此,作为乡村教师就要花费相当多的心血提升自身的竞争。