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如何培养学生的个性
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作者 蔡秋华 《河南教育(基教版)(上)》 1998年第10期32-33,共2页
中小学阶段是青少年一生中可塑性最大的时期,因而加强对青少年学生自我完善性格的指导,是中小学教育所要解决的重点课题。我在实际工作中,以系统论的组合原理为指导,努力做好四个方面的结合,取得了较为满意的效果。下面试以培养学... 中小学阶段是青少年一生中可塑性最大的时期,因而加强对青少年学生自我完善性格的指导,是中小学教育所要解决的重点课题。我在实际工作中,以系统论的组合原理为指导,努力做好四个方面的结合,取得了较为满意的效果。下面试以培养学生坚毅顽强的性格为例作一个简要的说... 展开更多
关键词 培养学生个性 青少年学生 班级管理 中小学教育 个性教育 培养个性 自我服务 个性差异 艺术的生命 《钢铁是怎样炼成的》
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用组合原理指导语文教学
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作者 蔡秋华 《江西教育(管理版)(A)》 北大核心 1994年第6期20-21,共2页
用组合原理指导语文教学蔡秋华(上海市奉贤县光明中学)自英国人威利姆斯首次将橡皮和铅笔组合起来,独享世界上第一个组合专利的一百多年以来,组合观念日益深入人心。今天,组合工具、组合家具、组合音响、组合兵器等等,已经成了新... 用组合原理指导语文教学蔡秋华(上海市奉贤县光明中学)自英国人威利姆斯首次将橡皮和铅笔组合起来,独享世界上第一个组合专利的一百多年以来,组合观念日益深入人心。今天,组合工具、组合家具、组合音响、组合兵器等等,已经成了新技术新工艺的代名词,崇尚组合已经成... 展开更多
关键词 组合原理 语文教学 指导语 秋收起义 工具书 深刻启示 学生修改作文 语言风格 《我的老师》 组合专利
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用古诗评注
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作者 唐文荣 《语文学习》 1995年第7期28-28,共1页
教学要善于独辟蹊径。在教《春》这篇文章的时候,我打破了自己平时的教学模式。"读书要知出入法,所谓‘入’,就是理解作品,所谓‘出’就是不为书的内容所囿。毛泽东同志求学时。每读一本书总爱动脑筋,细推深究,圈点批评,故此文章... 教学要善于独辟蹊径。在教《春》这篇文章的时候,我打破了自己平时的教学模式。"读书要知出入法,所谓‘入’,就是理解作品,所谓‘出’就是不为书的内容所囿。毛泽东同志求学时。每读一本书总爱动脑筋,细推深究,圈点批评,故此文章常有真知灼见。朱自清先生在写春风时引了南宋志南和尚的《绝句》‘吹面不寒杨柳风’,写出了春风吹拂,含有柔和的情调。 展开更多
关键词 教学模式 评注 古诗 朱自清 理解作品 毛泽东同志 文章 春风 教学效果 写出
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