儿童友好家庭指标体系构建——基于儿童和专家的双重反馈视角

儿童友好家庭指标体系的构建是创建儿童友好家庭的重要前提。本文在以定性和定量方法收集儿童自身意见的基础上,通过Delphi法,并经过五轮专家意见咨询,构建了包含3个一级指标、9个二级指标、42个三级指标的儿童友好家庭指标体系。指标体系的构建以儿童的基本权利为基础,以非暴力、不忽视为基本定位,充分考虑到儿童在不同生命周期需求的差异,包含了家庭环境创设、儿童—环境互动,以及儿童状态等三方面内容,旨在使其成为《未成年人保护法》和《家庭教育促进法》落地后,在家庭教育促进中自我指导的指南,并成为推动家庭友好社会支持政策制定和预防性干预项目实施的参考。

上海嘉定区级儿童议事会的探索实践

儿童议事会可以在儿童友好社区创建中为儿童提供一个开放、友好的参与平台,能够促进儿童发展和表达自己对社会议题、社区建设以及与其自身密切相关事务等的观点,它是儿童社会参与、公共参与的一种新举措,旨在培养儿童的参与能力,增强儿童的社会责任感、使命感及归属感。2019年,上海市嘉定区组建了区级儿童议事会,并开展实践项目研究。研究通过问卷调查了解实践项目的成效;用观察法分析探讨儿童议事会实践项目在组织、形式、支持体系建构等方面的优势与不足,总结经验,为儿童议事会未来的推广与深化提出可行性建议。

儿童视角看上海儿童友好家庭环境的营造

本研究采用自编“儿童友好家庭自评量表”,了解上海市儿童对其家庭儿童友好环境的评价。调查发现:总体而言,上海市儿童对家庭环境持积极肯定态度,亲子关系融洽,生活满意度高;家庭环境体现无性别歧视原则,基本实现男女平等;照料养育与积极管教普遍获得认可,亲子沟通与对儿童的心理支持方面有待加强;一些家庭尚存在不同形式和不同程度的暴力或忽视现象;儿童参与意识有所提高,但参与程度有待提高;父母偏重沟通、儿童偏重互动。基于此,本文建议父母应从多维度入手,营造家庭环境,促进儿童友好,鼓励儿童参与;形成父母共育社会共识,做到更多有效参与陪伴;发展儿童友好的社会支持系统,赋能家庭提升养育能力。

父母教养方式对儿童参与的影响

儿童参与既是儿童的一项权利,也是儿童感知生活、磨练技能、锻炼意志的有效途径。受学业压力的影响,城市儿童参与社会生活的空间和时间被缩小挤占,此时家庭教育中父母起着重要的作用。研究发现父母教养方式中情感理解维度可以正向预测儿童参与行为和权利意识;儿童参与的权利意识在父母教养方式和儿童参与行为间起中介作用,而教养方式中情感理解维度对儿童参与的权利意识起到激发作用,干涉控制维度则起抑制作用;父母对参与的积极态度同样发挥中介作用,父母支持和乐于社会参与,儿童亦然。因此,父母应重视儿童参与,在日常生活中赋权儿童。

在家庭建设中赋予儿童话语权——儿童友好家庭自评量表的研制

本研究选取80名儿童开展焦点访谈,并编制问卷在上海1127名8~18岁儿童中施测,形成四因素28题项的儿童友好家庭自评量表。在儿童视角下,儿童友好家庭自评量表的四因素命名为“心理支持与沟通陪伴”“照料养育与积极管教”“平等参与”和“无暴力忽视”。数据分析表明量表信效度良好,可用于儿童主体对家庭友好育人环境的评价,从而在家庭建设中赋予儿童话语权,营造有利于儿童身心发展的、儿童友好参与的家庭环境。

隔代教养,会不会影响儿童自立

隔代教养在我国较为普遍。祖辈适度协助小辈家庭,既符合家庭互助的文化传承,也是年轻家庭发展的需要。二孩、三孩生育政策出台后,祖辈能否帮忙“带孩子”是年轻人考虑“生不生”“生几个”的关键因素之一。

培养孩子的好奇心

爱因斯坦曾说:“我没有特别的天赋,我只有强烈的好奇心。”所谓“好奇心”,是指渴望知道或了解自己不知道的东西。从心理学上讲,好奇心即获取新信息的欲望,是一种伴随积极正向影响的认知情绪,被认为是学习的强大动力。

孩子说谎,折射哪些问题

说谎是一种不想对自己所做的事承担责任的行为,即因不愿承担说实话可能带来的后果而说谎。说谎有客观原因,如来自外界环境的压力过大;也有主观因素,如自我过于弱小,不够自信或强大。当然也有例外,如蒙昧无知说谎、故意说谎善慧说谎等。