教师运用微课开展家园互动的新模式探索——基于上海市静安区威海路幼儿园的现状调查

随着信息化的革新与发展,新技术已经融入我们生活中的各个方面,教育也迎来了新的机遇与挑战。微课作为信息化技术发展的新兴产物,以其独特的优势在幼儿教育领域发挥着重要作用。本文通过对上海市幼儿教师在家园互动中运用微课的现状进行问卷调查和小组访谈,旨在了解教师对于制作微课、将微课运用于家园互动的态度以及在实践中遇到的问题。试图探讨与分析在信息化进程中,如何更好地发挥微课在家园互动中的作用。

生石花观察日记

2024年1月2日星期二晴我买了一盒小小的生石花。这盒生石花长得胖乎乎的,形状有些像屁股,难怪有人管它叫“屁股花”。我将生石花栽到了花盆里。2024年1月7日星期日晴。今天刚刚放学回到家,我连外衣都没换就一头冲进了卧室。生石花的叶子似乎更厚了,而且还长出了一两个小小的、淡黄色的小花苞。小花苞看上去水灵灵的,好像一捏就会挤出水来。接着,我又观察了它的“屁股”,花苞就是在这两个半圆形的“屁股”之间冒出来的。

多元化早期阅读材料的研究

定位于“通过视觉获取信息进而理解”的早期阅读活动,其材料是相当广泛的。多样化的早期阅读材料能有效促进幼儿阅读的发展。

促进幼儿自主性与规则意识协调发展的教育策略

幼儿园教育应促进幼儿自主性与规则意识的协调发展,但目前普遍存在教师对规则的认识不深刻、创设的教育环境对规则"暗示"不足、家长对待规则教育的态度不一致等问题,可以通过创设支持性环境、在生活活动中进行积极暗示、在集体活动和班级文化中进行积极引导等方式来促进幼儿自主性和规则意识的协调发展。

去屑止痒香波的制备及疗效观察

头部脂溢性皮炎是一种常见皮肤病,临床症状是头屑多,头皮搔痒。目前国内多选用水杨酸、雷锁辛、硫磺等药物进行治疗,

三浴锻炼对儿童肥胖及其它方面的影响

采用实验对照研究方法，对上海市静安区某一托幼机构的儿童研究发现，进行系统三浴锻炼的儿童体质较好，体脂百分含量较对照儿童低，肱三头肌和腹部皮脂厚度也显著小于对照组（Ｐ＜００５）。提示三浴锻炼对促进儿童生长发育、控制体脂的过分增长，特别是对预防儿童单纯性肥胖的发生起到一定的作用。

《科学与艺术》教学再设计

教育的一半是科学,一半是艺术。在教育领域,如何处理好“科学与艺术”的关系难题,总是令人萌发兴趣,又百感神伤。从赫胥黎的《科学与艺术》一书中,我们似乎找到了榜样的力量。在这一期的《曲岸说案》专栏中,我为大家精选了周伟老师的问题化教学设计案例这一精品之作。联系方式:曲岸,huxiaoy@hotmail;

飞夺泸定桥

目标：模拟红军“飞夺泸定桥”，体验英勇无畏的战斗精神，发展投掷、爬越能力。方法：利用塑胶场地将学生分“敌方”和“突击队”两组，“敌方”组8人、16只海绵球，“突击队”组16人、8块小垫子、16只海绵球。主持人发令后，“突击队”组部分队员带一块小垫子，冒着枪林弹雨，边匍匐前进边铺设桥板，另一部分队员手拿海绵球为他们掩护；同时“敌方”组成密集火力阻止，双方被投中者自动离场，以到达终点为获胜。

浅谈如何运用“说画式”表达丰富大班幼儿想象和提升语言表达能力

语言与绘画看上去是两个不同的学科，语言活动是通过对事物的理解和内化后进行表达，绘画则是情感通过绘画工具加以宣泄。但幼儿的语言与绘画有着密切的关系，陈鹤琴说过：“绘画是语言的先导，是表示美感的良器。”语言与绘画密不可分的关系为“说画式”提供了基础。下面就如何运用“说画式”这一全新的表达形式，丰富幼儿想象和提升语言表达能力，做一些粗浅的探讨。

深入开展学陶活动 推进学校持续发展

我校是一所已有80年历史的中心小学,早在学校初创时期就提出"开通民智,服务大众"的办学宗旨,体现了陶行知先生"教育为人民大众服务"的思想。在新的历史发展时期,我校根据实施素质教育的要求,在1989年进一步提出"让学生打下扎实稳固的基础。

对现代教育技术的思考和实践

我校在开展小学生活动体系研究过程中深切体会到,面向21世纪的小学教育运用现代教育技术是提高素质教育质量的一个十分重要的环节。一方面,现代社会发展对现代教育技术提出了客观的要求;另一方面,现代社会发展尤其是当代科学技术进步也为现代教育技术的运用提供了可能。

让学生在作业中体验成长的快乐

传统作业被视为“课堂教学的延伸与补充”，作业内容日趋封闭僵化并与学生的生活实际相脱离，因此“减负”口号虽喊了多年，却始终不能见效。近年来，我校通过校本培训、教研组研修等途径，加强对作业设计的研究，力求使作业不再是强加给学生的负担，在减轻学生负担的同时让作业成为学生自觉学习的需要，让学生在作业中体验成长的快乐。

以分层练习解决“辅优补差”失衡问题

作为一线教师，我们都清楚班级的整体成绩要大幅度提升，关键是抬高“底部”，减少或转化“学困生”，整体教学质量就能上一个台阶。因此，许多教师都会像潘老师那样，在课堂上给“学困生”更多的机会，使“学困生”成了班级的“宠儿”。

学校课程计划的编制要规范有序

2010年4月“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”项目组正式成立，“学校课程计划编制的研究”作为该研究的9个子项目之一，其研究目的主要指向提升学校整体设计课程计划的意识和能力，我校作为上海二期课改的试点学校也参与了该项目的研究。目前，我校正着手开展以“学会生存”为培养目标的学校课程计划研制。

“鱼”与“熊掌”如何兼得?——在规则中培养幼儿运动的自主性

在运动中幼儿不得不面对较多的运动规则,这是保证幼儿有序、安全地进行运动的关键。在“以幼儿为中心”的教育观影响下,教师需要考虑幼儿在运动中的主体地位,发挥幼儿的能动性、自主性。因此,教师如何在运动中协调好幼儿的规则意识与自主性这对矛盾的关系,就显得极为重要。

幼儿教育义务化:问题与解决策略

人们提出幼儿教育义务化的初衷是希望借助义务化改造来解决幼儿教育领域的诸多问题。推进幼儿教育义务化，不仅需要澄清义务教育的本质特征、年限规定、延伸方向以及幼儿教育的功能定位等，而且会面临政府投入加大、学校制度有待创新、教师资源短缺、农村教育先天不足等现实阻碍。我国需要加大政府投入，创新学校教育制度，扩充幼教师资，分区域、分阶段稳步推进幼儿教育义务化。

幼小衔接再思考

在终身教育大背景下，幼小衔接是指儿童完成由学前教育机构到小学的过渡，以实现自身的可持续发展。其中，学〉--j适应能力和社会适应能力是幼小衔接的关键。当前，幼儿园教师和小学教师在幼小衔接的观念和做法上存在较大差异，家长的幼小衔接观念和行为则存在知行不一的问题，许多大班幼儿处在“被”幼小衔接状态。要解决这些问题，小学应当积极参与幼小衔接工作，相关利益团体要积极建构幼小衔接对话和交流平台，政府相关职能部门要抓紧出台幼小衔接相关法规或指导性文件，以有效促进小学和幼儿园的双向互动，真正帮助儿童做好入学准备。