学习主题引领下的整本书阅读学习任务群设计和实施——以《红星照耀中国》为例

在《红星照耀中国》整本书阅读指导中,以学习主题为引导,明确学习目标,设计和实施学习任务群及具体活动,研发和提供相应的学习资源和学习支架,指导学生进行有效的阅读实践,以期让学生学会纪实作品的阅读,接受革命文学作品的感染和熏陶,提升梳理分析信息的逻辑思维能力。

中国教育人物研究40年回顾与分析(1978-2018年)

党的十一届三中全会以来的40年,中国教育人物研究取得显著进展。从总体数量看,教育人物研究保持稳定增长。著作数量进入20世纪90年代年出版10种以上,2008年起年出版保持在20种以上;期刊论文1983年发表超过20篇,1995年超过50篇,2004年超过100篇,2009年超过200篇,之后保持在每年100至200篇;学位论文2005年超过10篇,2006年超过20篇,2007年近50篇,之后基本保持在每年二三十篇。从研究时段看,著作和论文的人物时段分布表现出“厚今薄古”态势,民国时期教育人物最受研究者青睐。从研究人物看,现代人物所拥有的著作、论文的总数和平均数都最高。人物研究著作数量居前三位的人物为陶行知(144种)、孔子(21种)和邓小平(17种);各时段人物研究论文数量居前三位的人物,古代为孔子(330篇)、朱熹(89篇)和颜元(53篇),近代为张之洞(64篇)、梁启超(58篇)和张謇(53篇),现代为陶行知(395篇)、蔡元培(194篇)和黄炎培(115篇),当代为毛泽东(92篇)、陈鹤琴(55篇)和晏阳初(48篇)。可将上述人物视为研究的热点人物,而现代人物尤热。如果将古代按朝代进行统计,先秦的论文数与所涉人物数之比为460篇/12人,在所有时段中比数最高,说明先秦人物整体上才是真正的热点人物。40年的中国教育人物研究,实际上是在逐步选择和构建一个能够代表中国教育传统和未来的核心教育家群体。

基于物联网和人工智能的园区安全运营管理平台

设计了一种基于物联网和人工智能的园区安全运营管理平台。园区总控中心和客户服务中心实现园区集中调度,园区房产综合监管实现园区房产经营一体化管理,园区专业设备集成实现园区各类设备设施集中监管,园区视频探头汇集和分析实现园区安全运营智能预警。平台在上海自贸区得以实现,取得良好效果,赋能园区安全运营管理。

一种基于物联网和BIM的工程全过程管理系统架构

构建了一种面向多源数据,基于物联网和BIM(Building Information Modeling,建筑信息模型)的工程全过程管理系统架构,通过物联网采集工程现场数据,整合外部数据、业务系统和第三方系统数据,经数据加工和处理,为业务层提供数据支撑。通过BIM轻量化建模和快速加载,使模型可以通过主流浏览器便利访问。系统支持模块化部署,可提升工程项目全过程管理水平,具有良好的应用前景。

构建名著导读学习支架和任务设计实践模型——关于初中语文整本书阅读任务群的教学设想

依据新版语文课程标准对学习任务群情境性、实践性、综合性要求,遵循学生为主体的课程理念,以支架理论和学习任务为逻辑关联点,借鉴以往名著导读的经验教训,本文提出构建名著导读学习支架和任务设计实践模型的设想,以期能兼顾教师的导读和学生的自主阅读,提升学生的阅读水平。

初高中衔接背景下的一元二次不等式教学研究

一元二次不等式的解法教学是初高中数学衔接课程中的重要组成部分.笔者以初中阶段课程教学中的一元二次不等式及其解题技能为研究对象,探究一元二次不等式的衔接教学方法,以便在充分考虑学生数学基础的情况下,兼及数学教育教学理论与既往教学经验,更好地将不等式的解题思路与相关数学思想传授给学生,为学生高中不等式的学习打牢基础、做好衔接.

基于心理学视角促进青少年养成体育锻炼习惯

本文提出学校在体育教学等方面可以采取的实际措施,从心理学视角出发,帮助青少年提高体育锻炼动机与意向,养成体育锻炼习惯。

支架式教学理论在初中语文名著阅读中的实践探究——以《艾青诗选》为例

名著阅读因其复杂性和多元性仍处在摸索阶段,本文尝试将比较成熟的支架式学习理论引入名著阅读教学中,以期能为名著阅读教学实践寻得一点启发。

基于英语学习活动观的单元整体教学实践--以牛津英语八下第四单元Newspapers综合实践活动设计为例

在单元整体教学中实践英语学习活动观,是培养学生核心素养和落实立德树人根本任务的重要途径。本文以上海牛津英语八年级下第四单元Newspapers综合实践活动设计为例,探讨如何设计和开展单元综合实践活动,以有效践行英语学习活动观。

时文阅读在初中语文教学中的运用

如何有效提升学生语文阅读力,培育学生语文学科核心素养,一直以来是语文教学实践的重要课题。本文从时文阅读在初中语文教学中的运用出发,探索不同阅读阶段的策略和方法,从兴趣、思维、写作三个不同维度逐步深入,使学生从“爱读”到“会读”,再到“学以致用”。

别让“流行语”这道配菜喧宾夺主

近年来,流行语层出不穷。无论大学生还是中学生看到人们穿得缤纷亮眼就说“多巴胺”,称内向的人为“i人”,外向的人为“e人”……对此人们也议论纷纷,有的说,“流行语很符合大众口味”;有的则反对称,“人们的语言都变得同质化”。而我认为,我们应当辩证地看待“流行语”火爆的现象。

苏州的美

这个假期,我重游苏州。与幼时的出游不同,这次旅行,我更用心地去观察了这座江南名城。于是,我发现了苏州更多的美。江南园林甲天下,苏州园林甲江南,而我最喜爱的还是狮子林。从地图上看,狮子林的面积大小远远不及拙政园,但是,只要你走进去,就会发现它的内部错综复杂。

赝功是功吗--由几道初中物理题引发的思考

针对初中物理教学中,学生在判断力是否做功问题时将质功误认为是真实的功这一现象,指出可以利用质点系动能定理和质功能原理解释,同时分析了质功能原理的优点及其局限性。指出教师应注重落实功的基本概念,鼓励学有余力的学生主动了解质功能原理,站在更高的维度俯视这一类问题。