浅谈小学体育兴趣化

上海多措并举推进"小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中专项化"课程改革以来,全上海市中小学都在积极落实和实践,小学的体育兴趣化自开始提出至今,各区县呈现了丰富多彩的兴趣化课程。在新的教育环境下,对体育教学方法的多样性进行分析与探讨,将对小学体育教学事业的良好发展有着重要的指导作用。本文主要运用文献法、实地考察法、访谈法和观察法探讨何为体育兴趣化,如何实践兴趣化,兴趣化能给现在的体育课堂带来什么样的变化。

将数学史融入课堂之实践浅探

英国数学家格雷舍曾经说过：“任何企图将一种科目和它的历史割裂开来,我确信,没有哪一种科目比数学的损失更大.”一直以来,数学史在数学教学中没有得到应有的重视,部分教师对有关数学史的知识轻描淡写,一带而过,忽视了数学史对数学教学的促进作用.《新课标》也指出：“数学是人类文化的重要组成部分,它与人类发展和社会进步息息相关.”

鼓励和关爱每个学生

[案例1：非智力型学困生转化个案] 小Z从小生活在单亲家庭里，缺少关爱，情绪不太稳定，学习成绩时好时坏，自控能力较差，上课不专心、作业经常不能按时完成，对学习缺乏主动性。

民间美术走进中学美术课堂的教学实践探析

美术课程新课标强调美术教育要积极弘扬优秀传统文化,体现素质教育要求。作为我国优秀传统文化的重要组成部分,民间美术资源丰富且极具教育价值,因此,本文重点就民间美术走进中学美术课堂的教学实践展开探讨,以促进中学美术教学质量的提升。

关于探究数学教学引入现实背景的必要性的研究

数学来源于生活,数学知识应用于生活实践,在数学教学和学习的过程中,最重要的目的就是将所学习的理论知识应用到实践操作中.在新课改中,要求教师“培养学生应用能力和创新精神”,使得讲现实生活背景融入教学过程中这一教学理念的影响逐渐扩大.要让学生从日常所熟悉的生活经验、生活情境、生活需要入手,用所学的知识来解决现实中遇到的问题,这样可以让学生在现实生活中提出自己的数学思考,感受数学的美、数学就在身边,体会生活中处处有数学.

宝葫芦里神奇的笔

宝葫芦里怎么会有神奇笔?别急,听完这个故事你就明白了。张亮亮是个调皮又聪明的八岁男孩,今年上小学二年级。他很聪明,却也很懒惰,所以学习成绩不是多么好。张亮亮听说这世界上有一种要什么有什么的宝葫芦,他非常想得到这样一个宝葫芦。他想:要是我也有这样一个宝葫芦,我就要宝葫芦吐出一支神奇的笔来,这支笔在我考试的时候能自动做题,而且做得又快又好,这样我就能次次不费吹灰之力得第一啦!

善于捕捉教育的契机

读着《单亲的小亚》这则案例，让我感触颇深——孩子敏感的心灵怎样去呵护，如何引导他们走向正确的道路，健康成长呢？

双面绣

开头简妙写法法--扣题提示写什么:第一次见到双面绣,我就被那富有特色的刺绣深深吸引了。中间简妙写法一承头顺写详重点:精致的牡丹在绢布上绽放,点缀着的绿叶衬得这幅刺绣更多了几分华丽和富贵。然而,就是这幅牡丹刺绣的背面,却令人出乎意料--几朵妩媚的芙蓉,几颗晶莹透亮的水珠,一幅安静闲适的刺绣,与那华丽的牡丹截然不同。一张绢布,两幅风景,第一次见到这双面绣,我不由得生出几分惊叹与喜爱,这倒颇有几分意思。