“三乐”唤醒教师专业自觉

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。上海市宝山区小鸽子幼稚园从教师问题入手,基于“多向互动,共同研究”的培训思路,在问题探究中创新研修机制、在问题探究中提升研修效度、在问题探究中实现课堂转型、在问题探究中积淀研修文化。

“小先生制”管理,保育员也有“春天”

作为一所拥有近三十年办园历史的公办市一级幼儿园,上海市宝山区小鸽子幼稚园迎来了新的发展机遇,形成了"一园两部"的办学格局,但新问题也日益凸显。由于两部园所的硬件设施不同、空间区域不一致、新旧人员素养发展不均衡,致使后勤保障队伍不时发生矛盾,影响了幼儿园的整体发展。我们尝试激发保育员的自主发展意识,找到适合他们的特色发展之路。基于对陶行知教育思想与理论的学习,我们发现"即知即传的小先生制"对教育实践具有很强的指导价值。

和春天的一场“约会”

自然,能丰富孩子的精神世界、激发其好奇心与探究欲望,幼儿在大自然中能够积累有益的直接经验和感性认识。春暖花开时节,上海市宝山区小鸽子幼稚园带领幼儿们探寻春日里的无限秘密,捕捉大自然的勃勃生机。一次午后散步,我看到一群幼儿围在一起,似乎在研究什么,走过去一看,原来操场边的地缝里长了一排小草。幼儿A:这里怎么会有小草?幼儿B:它是从哪里来的?

课程在科学引领下“长大”

点心时间,乐乐没有夹到饼干。教师说:"手指宝宝要用力。"第二次,圆圆的饼干被夹起来了,乐乐接着去夹一根长长的饼干也成功了。自主游戏开始了,乐乐要开一家花店,她找了各种瓶子来插花。平平来买鲜花,问道:"这瓶鲜花多少钱?"乐乐说:"20块。"平平说:"太贵了,而且瓶子里的花太多了,我只要5朵花。"乐乐数出5朵花给了平平,虽然没有卖到20块,但买卖双方都很满意。

疫情背景下提升线上家庭教育指导有效性的方法与路径

疫情背景下,幼儿园利用网络开展线上家庭指导是一种全新的尝试。上海市宝山区小鸽子幼稚园开发并研制适用于线上的家庭教育指导模式,探寻疫情背景下提升家长家庭教育能力的有效途径,激发家长内驱力,让家长在不能进园和进班的“特殊时期”,也能与幼儿园“云端手牵手”,实现家园携手、合作和共育。