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如何处理课程园本化发展过程中的几种关系
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作者 陆明凤 邹春烨 康永祥 《教育导刊（下半月）》 2010年第12期63-65,共3页
课程园本化是以相关的课程标准、目标为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿园现实的发展需要为出发点,以幼儿园教师为主体,将地方课程结合幼儿园自身特点重组、融合的过程,
关键词 课程标准 幼儿园教师 自身特点 课程结合
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