以“小先生制”为抓手,强化少先队员角色意识,培育“四个自信”

教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西,同时也不弃西方文明成果,真正把青少年培养成为拥有“四个自信”的孩子。在宝山,以生活教育为方法论、创造教育为价值取向,深耕“陶行知教育创新发展区”,形成了“小先生制”的育人价值和启示。借鉴“小先生制”,在少先队活动中创设环境,有效培养队员意识,培育“四个自信”。