变换学具融入学科教学,优化课程资源构建

为了让自然课堂变得更精彩,让学生更爱上自然课,研修团队做了初步的尝试：以＂昆虫＂一课为例,教师通过研修一体培训构建起丰富的课程资源,确立核心问题,引导学生多次＂触碰＂昆虫,使他们有了从户外观察到标本收集,从自然物琥珀制作到对口器与食性质疑的深刻体验。在这一过程中,教师和学生都各自在发现问题中解决问题,最终实现学科知识的整体建构。