一枝白玫瑰

入选理由:本案例的磨课改进过程强调了在阅读教学这一“学生、教师、文本之间对话的过程”中教师对文本的准确理解的重要性。

“给”学生创造性学习的空间

“创造教育”、“自主、创新”、“培养学生的创新精神与实践能力”……这些词汇我相信对于我们广大教师而言肯定是耳熟能详，但是如何把这些理念或是思想贯彻到自己的教育行为中，这是值得我们大家深思的问题。其实，创造是人之为人的本质力量，人的创造力是与生俱来的，就像人会走路与生俱来一样。因此，对于我们教师来说，重要的不是“教”学生创造，而是“让”学生创造，“给”学生一个创造性学习的空间，一个自由发展的空间。

到社区去寻宝

亮点扫描但 2004年10月8日,上海市江湾中心校少先队大队部队室中,寻星小队成员在争先恐后地发表着自己的观点,场面非常热烈.时而众口一词,时而发生"争执",到底发生了什么事情?原来,这是寻星小队响应学校大队部的号召,走出校园寻访身边榜样--"楷模在身边"寻访活动回来后的讨论会.

妙手回瘦

深秋的夜晚,别墅里灯火通明,水晶吊灯放射出夺目耀眼的光彩,屋里传出一阵阵欢声笑语,伴随着乐曲,飘在晚风里。这里在干什么呢?原来,我亲爱的姨妈正在举行舞会。只见她穿着曳地长裙,在舞池中央翩翩起舞。她的神情是那样自信,舞步是那样轻盈。

我爱和学生传纸条

作为一个班主任,经常和学生谈心交流,是十分必要的.但如果双方情绪都很激动,或是话题比较敏感,不便于直接交流时,给学生写纸条无疑是个很好的办法,因为这可以避免面对面说话时产生的激动情绪而引起的误解.纸条是发自于心而著于笔且经过冷静思考的,往往会比较客观、理智、公正、全面地谈问题,防止了感情化色彩和偏激的言辞,而学生在阅读过程中也会冷静地从字里行间体会到老师的拳拳之心.至于敏感的话题,自然是知道的人越少越好,而通过纸条这个"不言语"的使者,既能保守秘密,又能避免交谈中可能产生的误会和尴尬.同时,通过纸条,我可以了解学生在想些什么,希望些什么.