幼儿园“生活德育”实践案例——“学习雷锋好榜样”主题德育活动

以往幼儿服务意识由幼儿园单一化教育培养,缺乏社会、家庭、自身的主观能动性,成效不明显。为改善这一状况,以生活德育为出发点,结合幼儿园“学习雷锋好榜样”主题德育活动,建立全面、立体的提高幼儿服务意识的有效实施途径,培养幼儿良好的道德品质。

幼儿园“野趣”运动环境创设初探

基于《上海市学前教育课程指南》中对幼儿“野趣运动”的要求以及目前幼儿园运动环境的现状,突出和强调幼儿园野趣运动的重要性和必要性。要开展幼儿野趣运动,环境、材料是必不可少的。结合这一关键点,以“野趣运动环境创设”为切入点,首先对我园现有的运动环境资源进行汇总和梳理,分析其优势,并找出问题与不足。其次就“问题与不足”,通过拓展野趣运动资源、架构新内容提升空间以及因地制宜创设野趣情境三个方面,来思考与实践,形成利于幼儿发展,适于幼儿运动,充分体现运动“挑战性”和“趣味性”的幼儿园野趣运动环境。

探讨户外大型建构游戏对大班幼儿自主学习能力的促进

幼儿园大班幼儿教育时,为不断促进幼儿自主学习能力的提升,教师应当客观认识到户外大型建构游戏的教育价值,如启发幼儿自主学习合作意识、启蒙幼儿的想象力与创造力。为充分发挥出户外大型建构游戏的教育价值,教师可采取以下相关教育对策,如树立学习榜样,加速幼儿自主学习能力提升;家园合作创新,家园幼多元主体合作中教育;师幼角色定位,确保幼儿回归游戏主体地位;实践成果展示,增强幼儿建构游戏的成就感等。本文就户外大型建构游戏对大班幼儿自主学习能力的促进作用与现实路径进行分析探讨。