小学数学课堂教学中问题设计与解决的策略研究

在小学数学课堂教学中,问题解决的教学方式能促进学生积极思维、深度学习,提升课堂教学效率。本研究基于小学生心智特点和数学学科特征,针对课堂教学内容进行问题设计,提炼了课堂教学中引入、新授、练习等环节的课堂问题设计策略,并总结了引导学生分析和解决问题的相应策略。

“智慧同侪课堂”在小学篮球大单元教学中的应用研究

教育数字化转型是现代教育发展的必然趋势。“智慧同侪课堂”是宝山区教育数字化转型的主推项目之一,通过媒体技术、人工智能、大数据、5G等新一代信息技术的优势,以新理念、新技术、新模式、新机制,实现跨时空的智慧共享。“智慧同侪课堂”帮助学生打破空间局限,提升校际联动,进一步提升“学、练、赛”的趣味性。

在线教学背景下小学生语文笔记指导策略研究

在线教学背景下,聚焦"小学语文课堂自主学习能力培养"这一问题,以"指导学生学会笔记"为突破口,从提炼笔记内容、规范记录方式、鼓励个性笔记等方面进行探索,形成一定的教学经验,以助推小学生语文自主学习能力的提升,为其终身学习奠定基础。

“小先生制”的前世今生——从杜威的“儿童中心论”到陶行知的“生活德育理论”

杜威作为20世纪最有影响力的教育家之一，他的名字似乎一直以来与“儿童中心论”捆绑式地带到了教育者的视野中。而作为他的学生——陶行知，从杜威的教育理论开始深入学习，再到翻转老师的儿童论。这个过程既有其一脉相承的地方，也有新的变革与突破。通过学习杜威“儿童中心论”，进一步研究陶行知的“教学做合一”教育理论，通过理论与实践结合的方式，着眼于“小先生制”的探究。本文将从杜威的“儿童中心论”谈起，分析陶行知“生活德育理论”，进而为作者后续进行“小先生制”的实践研究奠定坚实基础。