小学语文作业口述订正的高效路径

本研究旨在寻找提升小学语文作业口述订正效率的有效策略,以适应"双减"政策下教育方式的创新需求。研究从合作学习、自主学习及认知心理学等理论视角出发,结合课堂实践,探讨了小组合作、错题整理、教师引导和家校合作等策略对口述订正的积极作用。结果表明,这些方法能提高学生的参与度、订正效率和学习兴趣。研究提出了教学建议,为小学语文教学提供了创新思路和实践指导,支持作业批改方式的创新。

一个迭代悖论的探究性学习

基于核心素养的探究性学习是指学习者在心流的状态下,运用高阶思维,将所学的知识和技能应用到新的复杂情境的认知过程,并逐步形成正确的价值观和必备品格.这一概念同样适用于教师,教师应成为探究性学习的先行者,只有这样才能有效指导学生探究性学习和培养学生探究性学习的能力.