家长护航志愿队:家校合作新途径

家庭和学校是青少年儿童成长的两个最重要的场所,家校合作已成为当前教育改革不容忽视的课题。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“为了每一个学生的终身发展”的核心理念和“以人为本,全面实施素质教育”的战略。围绕小学德育的目标,上海市宝山区高境镇第二小学从学生的实际出发,探寻更合适的合作途径来拓宽家校交流渠道,形成有效的家校合作模式,取得良好的教育效果。

利用评价机制推动数字化校园的建设

随着“校校通”工程的全面推进，上海市的中小学正从“建网”走向“用网”，从重硬件建设走向重软件开发与应用，这是中小学信息化建设的必由之路。在这个过程中，上海有一批学校形成了自己信息化建设的特色，上海市宝山区高境镇第二小学提出以评价机制的建设推动校园的数字化。本期，我们将他们的经验呈现出来，供读者参考。

语文课堂运用信息技术的实践

课堂是学生获取书本知识的场所，也是教学改革的主阵地。如今我们的社会已经进入到信息化时代，信息化以其自身特有的魅力影响着社会的每一个层面，也给学校的教育教学活动带来了生机，语文学科的教学更是得天独厚。那么，在信息技术支持下的语文课堂教学究竟应该是怎样的呢？在实践中，我总结了以下的经验。

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一、活动背景 自古以来，中华民族就被称为礼仪之邦。但目前，学生在礼仪方面的表现却不尽人意。如何加强学生的礼仪教育成为教育教学中的一道难题。上海市宝山区高境镇第二小学地处城乡结合部，属于外来人口导入区，吸纳了相当部分的外来务工人员随迁子女，学生家长大多忙于生计，白天工作忙忙碌碌，晚上回到家后往往已无力给孩子营造一个良好的学习氛围，更不会花时间和精力去关注孩子的礼仪教育。因此，

从学的角度来评价信息技术教学的有效性

课堂教学是信息技术与学科整合的主要载体。在课堂教学中关注学生的个性特点，利用信息技术因材施教，从而实现学生的高效学习和主体性发展是新时期对教师提出的新要求和新挑战，这也是我们评价信息技术与课堂教学整合的有效性的关键所在。具体而言有以下几个方面：

亲和力:师生平等的媒介

“养不教，父之过，教不严，师之惰”。孔圣人的“师道尊严”直到今天还受人推崇，可见两千年前，我们的祖先就提出“教，必须严之”。而我国民间也有“严师出高徒”“棒下出孝子”的训诫。于是，好多年来，不少教师认为用一种严肃的神情实施教学活动要比面带微笑地走进教室效果更好一点，理由是组织教学不用太费力。然而，多年的工作实践让我反思，传统的教育方法中有许多优秀的理念千年流传，而这些理念是否需要在实践中不断地发展和完善？

由信息技术悟课堂教学评价

什么是一堂好课？一堂好课的标准又在哪里？叶澜教授认办一堂好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

一次难忘的采访一一陈伯吹国际儿童文学奖中外名家进校园活动采访报道

由上海市宝山区人民政府主办，宝山区文化广播影视管理局、宝山区教育局和高境镇人民政府承办，高境镇第二小学协办的“经典美文，炫彩绳舞”陈伯吹国际儿童文学奖校园阅读季暨中外名家进校园活动在高境镇第二小学举行。陈伯吹先生是宝山的一张文化“名片”，纪念陈伯吹不仅是为了怀念，更是为了继承和发展。我们不仅要追随他的脚步，更要学习他的精神。

宽容与发现

在学习几分之一和几分之几的课上，在看图简单认识了什么是几分之一后，教师发给学生每人一张同样大小的正方形纸，要求学生折出这张纸的1/2，并涂上颜色。