尊重学生个性潜能差异的教学变革研究——以上海市实验学校为例

上海市实验学校是一所以"发掘学生智慧潜能,尊重学生个性特长"为办学理念,以"护长容短""让每一个孩子成为与众不同的自己"为育人理念的集教育、教学、科研为一体的实验性、示范性学校。学校通过对学生行为、思想、兴趣等多方面进行跟踪和记录,发掘、保护学生个性潜能和优势特长,为学生提供相应时间、空间和资源等全方位支持,并运用多种评价手段促进学生的个性化学习,让学生获得充分、自由的发展。

研究型教师培养的创新与思考——基于上海市实验学校三十年教师自主培养实践

上海市实验学校在30多年办学实践中,始终将研究型教师培养作为内涵建设的首要任务,针对学校不同发展阶段所面临的教师专业发展问题,提出针对性的解决策略。以教师实证研究能力、学科教研能力、自主发展能力提升为指向,为教师发展提供空间和平台,设置多类别培养项目,逐步形成了“研究先行-项目驱动-信息赋能-评价激励”的教师专业发展系统。

中小学听评课的创新机制与实践效果研究

文章提出,要改变周围听评课的运行方式,建立起新的听评课制度,提升周周听评课的效能。通过重组听课团队、重构听课流程、即时跟进反馈等方式,构建了评课的创新机制,在实施过程中关注结构化的听评课角色分工、成长式的听评课氛围以及多维度的听评课反馈,最终达到督导、教学管理、课堂改进三位一体的听评课效果。