非洲大裂谷的昨天、今天和明天

位于东非高原上的大裂谷，是地球上断裂地形最发育的地带。它南起莫桑比克境内的希雷河河口，纵贯东非。从马拉维湖北部开始明显分为两支：东支在坦桑尼亚境内的裂谷形态不甚明显，向北，经埃亚西湖、马尼亚拉湖和纳特龙湖纵贯肯尼亚，向东北延伸至图尔卡纳湖，再穿过埃塞俄比亚东部阿尔法洼地的小湖群，至红海北端，全长5800千米。

平面向量分解定理及其应用

上海二期课改数学新教材高二第一学期向量部分，与一期老教材相比，内容得到了充实，出现了平面向量分解定理，但对这个定理如何应用缺少介绍．笔者在教学中，认为有必要让学生理解这个定理的实质，建议适当应用这个定理去解决问题．

来信照登

编辑同志:您好. 读了贵刊1984年第3期中一篇题为“用圆圈式的队形进行铅球教学”后,有些不同看法,提出与作者商讨在教学中,是坚决反对面对面投掷的,其目的是为了教学的安全。俗语说“不怕一万,只怕万一”。运用圆圈队形进行投掷是体育教学上禁用的方法,其弊病在于: 1.圆圈队形投掷教学时,投掷器械者的左、右、前三个方向都有人,是很危险的。 2.即使学生上课的纪律很好,教师的指挥能力极强,投掷时能同时出手,又能同时去拾器械,但趟若有微小的疏忽,都可能造成伤害事故。 3.投掷出去的器械向一个方向(中心)不可避免会发生器械的相碰。

优化数学教学 培养数学创造性思维能力

一、注重展示数学思维过程，培养思维的深刻性1．重视探究数学思维中的认识发生阶段数学教学中的思维活动可分为认识发生阶段和知识整理阶段，前者是指概念形成、被发现的过程；后者是指用演绎法进一步理解、开拓知识的过程．前阶段是引导学生探索知识的过程，是培养学生创造性思维能力的极好时机，应注重前一阶段，将发现结论的思维过程贯穿于教学活动中．

浅谈文字美在英语报刊题目翻译中的应用

简述文字美在英语报刊题目翻译中的应用。

数学认知过程中的冲突、需要与平衡——以“无穷等比数列各项的和”的教学为例

笔者以无穷等比数列各项的和的教学为例,介绍学生接触“无穷等比数列各项的和”这一概念时产生的认知冲突,进而激发学生对新问题的思考、激发其想要深入了解“无限”这一概念的需要,最终建立起新的平衡的过程.

目标教学法在有丝分裂和减数分裂复习中的运用

近年来,笔者进行了知识点目标教学法的实验,并探索如何在高中生物的会考复习中加以强化,教学效果较为显著。本文主要以考纲中属掌握级别的知识点——比较有丝分裂和减数分裂的异同为例,谈谈目标教学法的顺序。

夯实基础 发展能力——浅论高三文言文复习的有效实践

文言文是中华民族古代优秀文化的载体，它可以使学生认识古代社会，在接触古代汉语的同时，体验经典文化魅力，以便更好地传承传统文化。因此，文言文教学的意义和价值是巨大的。但现实是残酷的，文言文的教学效率低下是不争的事实，大致可用“累、苦、慢、差”四个字来形容，尤其是对于高三的教学，进入了高三复习阶段，复习课本身由于缺少新鲜内容刺激学生，学生的兴趣不大。面对这一现状，笔者认为光从文言文本身去找原因，那是在推卸责任，我们应该多从文言文课程教学层面去寻找原因，并采取有力措施加以改进，使文言文的复习行之有效、深入人心。

大数据时代“引爆”英语教学革命

大数据时代的到来,将为英语教学带来革命性的风暴。现在,教育界逐渐认识到大数据在教育教学领域中的重要性,同时也开展了一系列的大数据教育教学研究,其在英语阅读教学中,也有着广阔的应用天地。大数据时代对英语教学的重要意义英语阅读教学主要是针对英语阅读版块开展的相关教学活动。在大数据时代背景下,英语教学的重要意义首先在于面对的目标群体人数多、范围广。师生可以利用各种上网设备,利用大数据带来的便利。

QQ群在高中生物显微观察类实验教学中的应用探索

介绍了以建立学生QQ群的形式开展显微细胞观察类实验的教学方法。利用该方法,有利于教师及时了解每位学生的实验进度和结果,并能针对性地给予指导,弥补传统实验教学形式的不足。

在学生心中站起有生命的历史

美国优秀的教师比格勒说:'优秀的教师与众不同,他能最大限度地发挥课堂的影响力,影响着班级每个同学的听课效率。'在历史教学中,大胆地运用一些历史细节精心设计自己的课堂教学,还原教科书中因篇幅的限制割舍的精彩的历史片断,这就好比一场跌宕起伏的电影中那些扣人心弦的精彩瞬间。这样可以让历史课有血有肉有灵魂,可以抓住学生的'心',让课堂焕发出新的活力与精彩。

中学生自由谈：我理想的暑期生活

暑期到了,你有何打算呢?网络游戏?看碟片、小说?参加学习辅导班?还是社会调查、外出旅游?我们特意邀请了全国一些中学生朋友来谈谈自己理想的暑期生活,不知道你的暑期生活,和他们相比,是不是更有创意并能力践之?

学生恋爱了怎么办

恋爱现象在目前高中学生中比较普遍，如何正确对待学生早恋是教师们经常面对的教育问题。笔者依据心理发展阶段理论和心理咨询的知识，对不同教师对此问题的现实处理方式加以分析述评，以期与读者一起探究正确的做法。