基于乡土资源的初中地理 跨学科教学实践研究 ——以“崇明清水蟹‘爬’上了云贵高原”为例

崇明岛因其得天独厚的自然条件和优越的地理位置被称为上海的“海上花园”,蕴含着丰富的乡土教学资源。本文结合地理和生命科学等学科的相关内容设计跨学科案例,引导学生探索崇明清水蟹是如何“爬”上云贵高原的,进而分析环境对生物的影响,培养学科核心素养和跨学科学习能力。

农村初中开展生态文明教育的实践研究

加强生态文明建设是时代发展的必然要求。上海市崇明区三烈中学把生态文明教育纳入学校发展规划和实施管理系统,开展实践研究。在实践探索中,学校积淀形成了课程融入、文化熏陶、活动导向、实践体验、管理规范、协同发展的生态文明教育实施路径与策略,促进了学生生态文明素养的发展,提升了教师生态文明教育的意识与能力。