体育教学中浸润式德育教育的有效途径

德育教育是当前学校教育的重点,是促进学生全面发展的关键环节。广大体育教师在体育教学中积极贯彻德育教育的同时,也在不断探索提高德育效果的途径。本文抛砖引玉,例举了多种体育教学中浸润德育教育的途径,例如,挖掘教材本身的德育内涵进行体育品德教育,利用教学环境的精心创设进行体育品德教育等,对浸润式德育教育的有效途径进行了初步探讨。

以在线主题班会发展学生成长型思维——以“在战疫中成长”主题班会课为例

本文聚焦"在战疫中成长"为主题的在线德育公开课,通过中知、知中悟、悟中行等环节的实施,发展学生成长型思维。

学会把评价权交给学生

“老师，我想再试一次”!细读此句，可见学生学练情绪高涨，这应该是每个教师的课堂追求。事件中的宋老师是如何做到的呢？其中一个重要的原因就是他把评价权交给了学生，调动了学生的学练兴趣。如何把评价权交给学生，使学生的评价行为有理可依、有迹可循、有法可施？

指向高阶能力培养的项目化学习设计

项目化学习是以学生为中心,以基于真实情境和问题的项目为载体的跨学科学习方式。上海市崇明区东门中学鼓励教师在基础课程、拓展型课程、跨学科课程中进行项目化主题学习设计,在校园文化建设中设计创造性问题情境,引导学生开展持续探究,创造性地解决问题,同时拓宽视角,丰富项目成果平台,保障项目化学习持续开展并富有活力。

崇明的建设密码

爷爷奶奶告诉我,曾经的崇明很辉煌,有号称崇明制造的“五大金刚”。可我不明白,建设世界级生态岛,崇明为什么要关掉这些企业呢?原来,“五大金刚”的制造业会污染环境,一到下雨天,未经环保处理的污水不断地往外流,还会污染我们的母亲河。所以,崇明主动关上了这些企业的厂门。在这里,我想向所有伙伴发出倡议。爱护环境,我们也要身体力行。

雨后阳光

班会课上,班主任告诉我们,以后每周三都要去游泳馆上课,直到拿到游泳合格证。刚听到这个消息时,我和同学们都无比兴奋,可以去玩水多爽呀!没想到,等待我的却是一场暴风雨。第--节课上,刚一下水,教练就让我们憋气15秒。我把脑袋沉人水中,才几秒钟就呛了一大口水,不得不浮起来咳嗽。教练看见了,立马大声说:“快把头沉下去!时间还没到呢!”我只好又深吸一口气.把头埋进泳池里。

爱的掌声

那是一个秋叶飘零的午后,王老师告诉同学们花卉博览会马上要开幕了,并提出要找一位同学来给大家介绍花博会。我深深地埋下了头——毕竟,默默无闻的我怎么可能会参与这样的“大事”?这时,一道尖利的叫声打断了我的思绪:“让她来!让她来!”原来是邻桌的男生正指着我的脸,笑嘻嘻地起哄。周围同学见状,也纷纷拍着桌子大笑起来。

那人·那水·那村

我是个土生土长的崇明人,在外公家长大。记忆中,外公家的房子宽敞明亮,洁白的墙壁始终一尘不染,进门横着一把木椅,倚在墙边,往里走便能看到几幅清新脱俗的灶画。外公家保留了起灶的传统,正因为如此,小时候的我爱闻灶上升起的袅袅饭香。生灶留下的黑灰被堆放在一个小旮旯里,问外公,他说这是为了给庄稼施更有营养的肥料。再往里走,客厅、卧室、洗手间错落有致,不大的房子给人别有洞天之感。房子外面是一条河,"河长制"的牌子笔直地插在河边。

苦瓜

幼时被妈妈骗着吃了一筷子苦瓜,至今每每看到,我嘴里也会立时泛起黄连般的苦味。反观爷爷,以往总是对荤菜格外青睐的他,却频频将筷子伸向餐桌上的那盘苦瓜,每箸必夹上三四块,放入口中细细咀嚼,眉目舒展,仿佛吃到了灵丹妙药,颇有种横扫千军的架势。他不仅自己吃,还鼓动我吃。

我看见

有人看透表象,感知到了亲友师长的关爱;有人回望历史,触摸到了英雄与伟人的灵魂……了解陌生,认识彼此,审视自我,只因我看见。牛仔衣上掉了一颗纽扣,外婆在房里给我缝。针眼太小了,外婆皱着眉头,眯着眼睛,线还是穿不进去。我无意间看见了外婆的手,那双手像是没有肉一样,粗糙且干瘦。心里蓦地涌上一股说不出的酸,我伸手抢过针线,很快就穿好了,外婆笑呵呵地接过去,继续缝。