核心素养视野下小学音乐学科“学业评价”校本实践与探索

本文就笔者近年来对小学生音乐学习多元评价所开展的行动研究,立足课程标准和与核心素养理念,尝试从学业评价内容、标准、策略等方面,阐述自己的做法,拟通过合理有效的评价,培养学生音乐审美情趣,促进学生音乐文化积淀,激励学生满怀信心地参与音乐实践。

小学数学教学与信息技术紧密融合之初探

将小学数学教学与信息技术紧密融合,充分利用信息技术图文并茂的优势,课堂就会充满趣味和活力,学生就能获得更好的学习感受和体验。文章初步探究了“小学数学与信息技术融合”操作要点,通过创设教学情境、合理选择应用、突破重点难点、注重实践探究、优化练习设计、增强反馈评价等实践要点,有效提升了学生学习的积极性,优化了课堂效果。

农村小学英语绘本教学的实践探究

基于核心素养目标,教师着力研究绘本教学对农村学生英语学习的帮助,参照当前国内外英语绘本教学,探索出一种分群组的英语绘本教学策略,采用具体任务学习和绘本情境表演相结合的教学方法,提高农村学生学英语的兴趣,改善他们消极的学习态度。