把握中高考导向,在变革中实现“华丽转型”

6月丰收季,新一年的中高考又将如期而至。中高考历来备受学校、家庭和社会的关注,近年来随着社会的快速发展和教育改革的不断深入,中考和高考考题也在经历着前所未有的变革。这一变革反映了教育的时代特征,同时也给中小学校和教师带来了新的压力和挑战。新中高考改革背景下,中小学校及一线教师如何应对压力和挑战?本期好老师智库聚焦中高考改革背景下学校的转型和教师的实践,特别邀请了教育领域专家和小学、初中、高中三个不同学段的学校、教师从不同角度分享其探索育人新方向、新模式的经验和方法。

校长是否上课的理性辨析

讨论校长要不要上课不算是什么新鲜事.据笔者观察,现在能真正上课的校长已经不多了.何谓真正上课?就是和其他任课老师一样履行上课职能,承担上课责任.直接不上课的校长不在少数,估计将来能进教室上课的校长会越来越少.

“一句话”的力量

每个人从小到大,都接受过不少人不同内容与方式的教育,这些都对我们的习惯、性格、价值观、人生观、工作与生活态度等方面的形成提供了多样的有机养分。回想自己的成长过程,我同样接受过不少教育,得到过不少人的帮助,让我不断学习与成长,没有走歪路,还能成为认真工作、努力学习、勤俭持家的健康之人。其间好多“贵人”的“一句话”,让我终身受益,甚至毫不夸张地说,改变了我人生的轨迹。在我漫漫人生道路上得到的诸多“一句话”“点拨”的例子中,有两个让我至今难以忘怀。

“二层次十要素”:校长领导力的构成

'校长难做,现在的校长更难做',这是每次和校长交流听到最多的一句话。正因为校长难做,所以校长才要'筛选'。要做好校长,首要的就是解决校长的领导力问题。校长领导力大致可以从'二层次十要素'来分析。二层次,即校长的个人素养层次和校长岗位能力层次,前者是后者的基础。校长的个人素养层次包括公信力、学习力、反思与修正力、坚守力、文化力五个要素;校长岗位能力层次包括判断与决策力、执行力、服务力、协调与协作力、教育力五个要素。综合起来即是十要素。