“三全育人”理念下小学党建育人创新模式的构建——以上海市崇明区竖新小学为例

上海市崇明区竖新小学党支部积极构建科学有效的党建育人模式,结合学校“善文化”教育特色和“培育红色接班人”项目,组织实施以“亮身份、亮承诺、亮工作”为内容的“三亮”工程,要求教师以“为党育人、为国育才”为己任,亮出自己的育人承诺和行动;强化教师在工作中的“政治引导、学习辅导、行规教导、生活指导”的“四导”要求,促进学生健康快乐成长;加强“思想、阵地、队伍、课程、制度”等党建育人“五要素”建设,较好地形成“三全育人”的德育工作格局,扎实落实立德树人根本任务,促进学生成长成才。

提升小学道德与法治学科育人功能的路径探析

小学道德与法治学科肩负“立德树人”“为党育人、为国育才”的重大使命。教师结合教学实践,以学生群体的认知水平及阶段性发展特征为重要前提,提出了提升小学道德与法治学科育人功能的三条可行性路径:一是立足教材内容,以更宽广的视野,充分挖掘和发挥教材自身的育人功能;二是打造德育闭环,将校内学科德育延展到校外生活德育,实现多场景的德育浸润;三是提升教师的育人能力,通过组织合作学习、优化教学行为、采用多元评价等方式优化教学行为。

小学道德与法治课线上教学中“空中课堂”资源的有效运用

“空中课堂”具有丰富的教学资源、灵活的互动方式、多元的教学设计,是开展小学道德与法治课线上教学的重要依托。为有效提升线上教学的品质,教师在教学实践中合理选用“空中课堂”优质资源丰富教学内容,借鉴学习环节设计优化教学过程,开展“切片式”教研活动提高教研品质,以提升小学道德与法治课线上教学的实效。

深化教师校本培训之我见

学校教育教学质量水平的提升,对于学校的发展起着举足轻重的作用,其中教师的发展是关键,学校校本培训是教师专业发展的重要平台。提高校本培训的质量,是学校发展不可或缺的环节,需要对其加强重视。

构建“学习进步共同体”积极开展“小先生制”活动

为了探索素质教育有效的教育方式,寻找科学的教学途径,学校建设学生“学习进步共同体”这一载体,通过三步走的路径:认路明方向、进路显成效、赶路有感悟等发挥“小先生制”作用,促进小学生在互帮互助、合作探究的过程中养成良好的学习品质、修炼道德素养,拓宽了学校德育工作的思路。