依据实际优化教材 引导学生自主参与

求知欲是支持、推动学生认识事物的巨大内动力，是学生主动参与自主学习的前提。求知欲的强弱决定了学生参与意识的高低。因此，在教学中可通过创设各种真实情境，优化处理教材，激发学生强烈的求知欲，使学生以最佳的心理状态主动参与自主学习。

精细化管理下的竹竿舞开发

为了更好地促进每一个孩子的健康快乐成长，我校围绕“崇明生态岛建设”这一主题，依托家乡盛产竹子、父辈传承竹编工艺这个竹编之乡“芦家埭”的悠久历史，以“竹与自然、竹与人类、竹与文化”为主线，编制校本课程《竹韵》。在我校可持续发展的进程中，我们把《竹韵》课程的深度开发聚焦在了竹竿舞的全面落实上，教师则把竹竿舞的落实作为促进学生个性全面和谐发展的手段。以下是我校落实竹竿舞，深度开发《竹韵》课程的几点做法。

脚踏实地求精细 主动有效促发展——精细化教学管理成就新优质学校

上海市崇明县明珠小学是一所由三校合并新建的公办学校，是一所真正意义上的城乡结合部学校。建校之初，面对优秀生源和师资的大量流失的情况，该校遵循精细化管理思想，从细微处入手，将小事做细、做精、做实、做好，从课堂教学、主题研修、校本课程开发等各个方面落实精细化管理，经过几年的不懈努力，促进了学校软实力的提升，在提升学生学业成绩的同时促进学生的健康成长，成为了一所社会认可、家长放心的新优质学校。

课堂教学五环节的精细化管理——以《小花鼓》一课为例

提高教学质量的关键在于提高课堂教学的质量，我校遵循精细化教学管理思想，坚持以备课、上课、作业、辅导、评价为抓手，落实教学常规管理，促进课堂教学的主动性、有效性的达成。以下以我校一年级语文教研组围绕《小花鼓》一课教研活动的片段为例。【场景1】2012年一天下午，一年级语文组办公室里，五位语文教师正在对《小花鼓》的教学方案进行自备课的说课交流，大家就课文的教材分析、学情分析、教学目标、主要教学策略、教学重点和难点、教学过程、作业布置等进行研讨。讨论之后，大家一致认为：我校外来务工人员子女占学生总数的80％，

地球板块拼拼拼

不好啦，不好啦!地球乱套啦!瞧，马尔代夫居然跑到了中国沿海，澳大利亚居然与俄罗斯换了座位。更奇妙的是，北极熊和企鹅竟然生活在一起了。原来是南极洲靠向了北冰洋。太不可思议了，连地球板块也玩起了时尚拼图游戏，

浅谈小学数学课堂中的过程教学

新理念强调：我们的教学,在关注学生学习结果的同时,更要关注学习过程：在关注成绩的同时,更要关注情感和态度.随着时间的推移和对教学中出现的问题的反思,我逐渐领会到了学习过程的重要性.在不断的尝试中,我发现过程教学既可以提高学生的学习积极性,又可以让学生在过程学习的同时发挥自己的主观能动性,为学生的可持续性发展做好铺垫.

报纸被撕破后

“《语文报》来了!”班长捧着厚厚的一沓报纸走进教室，边数边发。我迫不及待地走上前去，说道：“班长，让我来和你一起发吧，两个人总比你一个人发得快吧!”于是，没有等班长松开手，我立马猛地抓起一沓报纸一抽，只听“剌啦”一声，一张报纸英勇“牺牲”了!我和班长面面相觑，束手无策，顿时空气像凝结了似的。