“绿色指标”背景下小学音乐主动参与式教学的实践研究

随着基础教育改革的深入,“绿色指标”颁发试行。“绿色指标”强调在小学音乐教学中,教师要建立以音乐审美为核心,以兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展的有效教育理念。“绿色指标”提出了对学生主体主动有效参与教学的重视。那么,我们应该如何契合学生的心理需求,引导小学生主动参与到音乐教学活动中呢？我通过多年的实践尝试,就小学音乐的主动参与式教学摸索出了一套行之有效的方法。

“轴对称图形”教学设计

“轴对称图形”是上海小学数学二年级第二学期的教学内容。在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不陌生。因此，笔者遵循“激-探-导-放”原则，将观察、演示、操作、交流等方法有机地贯穿于教学各环节中；同时借助生活中实例，使学生在感性认识的基础上，建立轴对称及相关概念；在探究轴对称图形特征和寻找对称轴等活动中，体验轴对称的美学价值，感受轴对称图形与生活的密切联系；在探索轴对称性、创造轴对称图形的过程中，发现美和体验成功。

观察 感悟 创造——“轴对称图形”教学设计与评析

教学内容：上海版九年义务教育课本小学数学二年级第二学期第50、51页。