项目教学法在社会工作专业实训中的应用

鉴于上海社工实务领域呈现项目为本的趋势,文章根据社会工作专业的特点和项目教学法的内涵,阐述项目教学法适应社会工作专业的特点,并结合项目教学法在社工专业实训过程中的应用情况探讨项目教学法在实践中存在的具体问题。

高职院校社会工作专业“三阶段—交互式”培养模式构建

人才培养模式改革是高职教育改革的一个重要组成部分。社会工作专业人才培养有三个向度:社会工作专业价值观、社会工作专业方法和技能、社会工作实务能力。以此为基础,结合高职生培养目标的特点,文章尝试构建出适应社会工作专业高职生培养的"三阶段—交互式"培养模式。

高职设计类专业增加专业课理论学时的必要性——以标志设计课程为例

目前许多高职院校的设计类专业在制定专业培养计划时,对理论和实践占总学时的比例都有定量要求,往往在"培养应用型人才"这个宏观思想指导下,将专业课的实践比例尽可能提高而大量压缩理论比例。高职设计类专业教育作为职业教育的一种,在课程设置方面确实应该注重实践教学。但是否在强调实践的同时就要少提或者避而不提理论在专业课程的重要性,把理论作为实践的对立面来看?答案当然是否定的,本文从标志设计这一课程入手试析高职设计类专业增强理论学时的必要性。