在小班“玩盒子”的“做中学”活动中有机渗透情境教学提升小班幼儿科学探究的有效性

科技教育工作者在工作过程中．往往需要进行小型论文写作，即以有限篇幅阐述自己的观点或介绍研究成果。为了帮助科教工作者了解小型科教论文的规范写作方式和呈现形式，从2012年起、本刊增设了“科教新语”栏目，用以刊登小型科教论文的范例。

有趣的镜子——大班科学活动设计

目的:1.通过操作活动,引导幼儿发现多种有趣的光学现象。2.培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。活动一准备:1.凹面镜、凸面镜、平面镜。

桥——大班系列科学活动设计

活动一认识各种桥目的:1.认识各种各样的桥,了解桥的作用。2.从材料、外形结构、功用等不同角度比较各种桥梁的异同。准备:各种桥梁的图片。过程:一、了解桥的作用1.你在哪里看见过桥?2.这些地方为什么要造桥?3.教师小结:人们在江河或陆地上造起了桥,为的是使道路畅通,给人们的生活带来方便。

从大班阅读活动“七只瞎老鼠”说说课堂提问这点事儿

教育家苏霍姆林斯基说过：＂教师的课堂提问,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。＂《盲人摸象》的故事大家早已耳熟能详,而《七只瞎老鼠》的故事恰是把盲人变成了七只瞎老鼠。因此,如果再把重点落在故事情节的理解上就显得毫无挑战性,