一日活动中的语言教育

幼儿期正处于学习使用语言的最佳期。幼儿园的语言教育,应该以言语活动为手段,以一日生活为途径。教师利用一切积极因素和机会,激发幼儿说普通话的兴趣,使他们能乐意地运用语言进行交往,帮助幼儿积累运用语言的经验,培养他们初步的听说能力以及交往的技能,进而使幼儿在品德和思维等方面都得到一定的发展。但是,当前幼儿园语言教育中还存在着不少问题,主要表现在认识和实践上的以偏概全。如在教育目标上,单纯追求语言的工具性效应,忽视其在品德、情感等领域应达到的目标;在教育内容上,过分强调语言要素(字、词、句)的学习,忽视言语的交往功能;在教育要求上,重视表述能力的培养而忽视听力训练;

语言游戏材料的制作和玩法

一、小小电视机材料:纸盒、铅画纸条、绘画用具。制作方法: 1.取一盒面作为正面,中间挖去一个长方形,作“电视屏幕”。在两侧面挖去一个窄条(宽略大于屏幕),作“电视插片”用。(图1) 2.取一条与“屏幕”一样宽的长条形纸,画上一幅幅的故事画,或把破旧图书上的画剪下组成情节画贴上,从一侧面穿过“屏幕”,连接纸条两头,即成“小小电视机”。(图2) 玩法:幼儿徐徐抽动环形纸条,即可放“电视”,幼儿可边放边讲述故事。如能配上音乐则效果会更好。二、小转盘材料:圆蛋糕盒底座一只,螺钉螺帽各一枚,制作背景的材料若干,人物、动物卡片或立体玩具若干。制作方法:将螺钉穿过盒底正中,捻上螺丝帽(要捻得松些,以便盒子转动),然后把盒底均分成三部分。