反思《解直角三角形的应用》的教学

近年来的中考题中有不少具有应用背景的解直角三角形的试题，如测量大型物体的高度，测量河宽，求航海中的距离问题等，这提示我们教学时要借助同学比较熟悉的实际情境，将现实数学化，培养学生的观察能力和转化能力，以及利用数学知识解决实际问题的能力．

基于新时代立德树人愿景的家校协同实践育人探索

笔者所工作的学校是上海中心城区一所普通的公办初级中学,多年来认真遵循党和国家关于重视和发展家庭教育的精神,继承优良传统,拓宽发展思路,以“立德树人”为根本任务,把家校协同教育新理念落实到学生和家长看得见、摸得着的教育行为中,长期致力于“爱心志愿服务亲子社会实践活动”,并不断挖掘该实践活动的育人内涵,创新家校协同育人实践载体,以社会主义核心价值观为引领,积极弘扬中华民族传统家庭美德,倡导现代家庭文明观念,鼓励和引导家长用正确的思想、行动和方法,通过向上向善的躬行实践,让美德在家庭中生根、在亲情中升华,培养出德智体美劳全面发展的下一代,使之成长为对国家、对社会的有用之才。

微课堂,育大德——基于“尊老助弱”爱心志愿服务活动的微课程探索

上海市彭浦第三中学“3H”爱心志愿服务社会实践活动始于20世纪80年代末期。1987年，学校成立了第一个“学雷锋、做好事”活动小组，开展了“走进福利院为孤寡老人服务”等系列活动。这项活动一直延续到1994年，规模已经由当初的小组活动发展为由全年级师生共同参与的爱心助老活动。同年，学校正式成立了“天使孤老服务队”。

植“核心素养”之根 塑“创新教学”之魂

近年来“核心素养”犹如一阵阵宜人的和风吹遍神州大地,轻拂教育者心田,引领着课堂教学发展与改革的方向;创新教学作为永恒的研讨主题,在课堂、杂志与网络等教研沃土呈现一片生机勃勃的繁荣景象。可如何让两者进行有机融合呢?笔者拜读第1-3期的两组微课后豁然开朗,即以“突破难点”为抓手,在塑造“创新教学”之魂的同时,悄然把“核心素养”植根在课堂教学中。

数学组点评:三言两语话“平移”

上海市岭南中学刘华为老师在网上看到“安徽省首届中小学交互式电子白板教学应用大赛”的获奖信息，认为樊老师执教的“平移”一课（获二等奖）中的“黑幕后三角形平移小游戏”很有创意和借鉴价值，于是联系樊老师获得课堂录像并征得同意后，与上海市彭浦第三中学揭文富校长商讨开展研讨活动。活动于2015年10月26日下午如约开展，由揭文富校长组织并主持，除该校全体数学教师积极参与外，还邀请本区部分学校数学教研组长参加研讨。