劳动教育的创造性实施策略

劳动教育与德育、智育、体育和美育具有同等重要的地位。当前,我国义务教育德育课程中的劳动教育的开展已初具成效,但仍存在劳动教育实践不成体系、学生缺少劳动体验、教师缺乏相关专业素养、劳动教育的支持不足等问题。学校需要长远规划劳动教育,建立一体化劳动教育课程体系;搭建劳动实践平台,提高学生手脑结合的综合能力;聚焦核心素养,培养学生实践创新的劳动素养;加强社会主义核心价值观教育,帮助学生形成正确的劳动价值观。

数学结构化教学构建的若干基本问题

针对中学教师理解数学知识、研读教材和对学生的认知了解水平不高,以及教学设计和实施技能缺位等问题,研究者构建了中学数学结构化教学。数学结构化教学需要基于数学知识结构特征,以学生数学认知结构的完善和数学学科核心素养的发展为目标,以数学知识规律和学生认知发展规律为依据,以结构化的视角分析和研究数学教学的一般规律,选取合适的教学素材,安排有效教学活动,从发展性和表现性角度进行多维度的教与学评价。

高中数学DIMA创新实验室的建设与应用

现阶段高中数学实验室不能很好地发挥实验室的教学功能。高中数学DIMA创新实验室的建设,应以泛在化、智能化、个性化为主要特征,注重发挥资源库、工具包、学习场等功能;在落实管理责任的基础上,可采用以教师团队的管理为主、学生社团管理为辅的共管模式。实验室的应用以DIMA平台为载体,以课程资源运用为重点,采取社团活动、选修课程、学科竞赛等多种形式进行数学实验教学,实现培养学生核心素养的目标,促进形成良好的校园数学文化。

居家学习期如何让孩子过上积极向上的生活

2022年3月以来,上海市中小学生进入居家学习阶段,这给家长带来新的机遇和挑战。疫情背景下,家长应该如何应对挑战,为孩子成长赋能,让他们过上积极、乐观、向上的生活呢?本文提出三点建议供大家参考。

魅力德育:初中德育课程教师魅力塑造与研修模式创新

本研究以初中德育课程如何发挥德育的魅力为出发点,通过开展四个重点项目,历时两个阶段塑造德育教师的魅力。研究的主要理论来源为道德认知发展阶段理论、建构主义教学理论和教育技术学理论,以"立德树人"为核心理念,"四个能力"为培养内容,"五种经历"为培养过程,通过6个"+"的模式及互联网+研修模式对学员开展培训,塑造魅力教师,最终形成的研究成果具有帮助教师掌握有效教学策略、助推教师树立教学分级思想及为教师研修提供课程资源、操作范式和有效经验等五个方面的价值。