从“一知半解”到“行胜于言”--聚焦学习品质,提升教育内涵

幼儿学习品质是指反映幼儿正常学习所需要的心理品质。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出:重视幼儿的学习品质。学习品质通常指与学习有关的倾向、态度、习惯、风格、特质等,是儿童社会性、情绪、认知发展及其交互作用的核心,一般包括好奇与兴趣、主动性、坚持与注意、创造与发明、反思与解释等具体内容。“知道”并不等同于“能够做到”,教育需要根据幼儿的不同特点,抓准时机,注意方法,才能对培养幼儿学习品质起积极促进作用。

创意美工之激发幼儿创意初探

随着教育改革的发展,如何培养学前儿童的创新精神和实践能力已成为当今教育界关注的热点。《幼儿园教育指导纲要》指出,要把发展幼儿创造力作为学前美术教育的主要任务。幼儿创意美工课程重在创意。创意美工是根据幼儿身心发展规律,通过有计划、有目的、有主题的美术教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式。通过有趣的艺术形式来激发幼儿创作的兴趣;利用多样化的材料来丰富孩子的视野;通过多种技巧来展现主题。