基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究

随着我国幼儿教育事业的不断发展,中国传统文化不断融入到幼儿教育事业当中,为幼儿的发展与成长奠定了坚实的基础,能够培养幼儿的道德素养,并且能够使我国的优秀传统文化得到传承与发扬,同时更好地丰富了幼儿教育资源.因此,幼儿教师应当有效的开发中国传统文化教育资源,将其应用到幼儿教育过程中,这样才能使幼儿教育的质量得到大幅度的提升.

环境在幼儿一日生活中的隐性作用

在幼儿的成长过程中,家长们都会着重关注孩子的身心健康。身心健康包括很多方面,而现阶段很多家长,包括幼儿园老师只注重对幼儿本身的培养,却忽视了环境在幼儿生活中起到的作用。本文旨在探讨环境在幼儿一日生活中的隐性作用,并将环境起到的作用加以运用,使更多的孩子能健康发展。

让心灵的阳光普照特殊儿童——班级特殊儿童教育管理探思

融合教育体现了生命的多样性,突出了爱是教育的真谛,更体现了“一个也不能少”的教育原则,是落实立德树人根本任务的重要举措。特殊儿童作为社会中不可忽视的一个群体,他们的教育需求与成长环境日益受到社会各界的广泛关注。特殊儿童因其多样化的成长需求而呈现出独特性,他们需克服相比同龄人更为错综复杂的困难。教育实践的核心议题之一,便是如何在维护高质量教学标准的同时,为特殊需求儿童构建一个兼具接纳性和激励性的成长空间。本文以一名特殊儿童为研究对象,分析其在幼儿园中的适应情况,探讨对特殊儿童有效的管理和教育方法。

基于核心经验的小班个别化学习活动创设的几点思考

情境创设犹如小班个别化学习活动中的'助推器',使幼儿的学习不仅是一种行为上的参与,更是一种心理上、智力上的积极互动。将个别化学习融入情境,可以让幼儿获得游戏体验,呈现趣味性和互动性的学习过程,这样才会显示学习的活力和魅力,学习才能被幼儿喜爱和接受,从而让幼儿获得知识和发展能力。